XI–11
|
СР
ГПР, ЗК
СР
ГПР, ЗК
ВЛП
ГПР
|
Как са се появили усмивките?,
стр. 28 – 1. Част
Усмивката винаги побеждава,
стр. 29 – 1. Част
Вълшебната дума – В.Осеева,
стр. 30 – 1. част
|
Участва в диалог по предложена тема и картина; конструира изказване с елементи на разсъждение; има конкретни представи за сложни изречения със съюзните думи „когато, защото“; разпознава буква У и открива звука в думи.
Участва в диалог по тема; използва в речта си различни по вид правилно построени изречения; има конкретни представи за композиция на разказа; демонстрира графични умения.
Възприема от началото до края художествена творба; определя последователността на случките в текста; описва героите; проявява оценъчно отношение; съставя сложни изречения със съюзните думи „когато, защото“.
|
XII–12
|
Речник
ЗК
ВЛП
Речник
СР
ЗК
|
Тъмно – светло,
стр. 31 – 1. Част
Силният лъв и малката мишка,
стр. 32 – 1. част
Палавите букви,
стр. 33 – 1. част
|
Конкретни представи за думи с обратно значение; ориентира се в лексикалното значение на думите; назовава и разпознава думи, означаващи природни явления, признаци; има конкретни представи за звук и буква Ъ; координира движенията на ръката при оцветяване в рамките на контур.
Емоционално възприема кратка приказка и се ориентира в последователността на сюжета; изразява отношение към постъпките на героите; практически се ориентира в лексикалното значение на думи антоними и ги използва в речта си; конструира изречения с думи от текста.
Разпознава печатни букви и ги свързва с познати предмети; има начални слухови представи и умения за откриване на начален звук в думи; изговаря правилно думите; съставя изречения по картинка; практически осмисля разликата между дума и изречение.
|
|
