IV–29
|
Речник
ЗК
ВЛП, СР ГПР, ЗК
СР
ГПР
Речник
|
Деца с имена на цветя,
стр. 31 – 2. част
Цветни приказки,
стр. 32 – 2. част
Аз празнувам,
стр. 33 – 2. част
|
Има представи за думи, свързани с традиции и обичаи на празниците Лазаруване, Цветница; има конкретни представи за буква и звук Ц; ориентира се в звуков състав на дума; назовава и открива думи по конкретен звук; свързва буква с наименование на познати предмети.
Възприема от начало до край приказка; интерпретира езиковите изразни средства; проявява оценъчно отношение към героите; съставя изречения с анализираните думи; умее правилно да съгласува думите; изписва прави и криви линии по пунктир.
Съставя повествователен текст по сюжетна картина, опорни думи и предварително договорени правила; проявява усет за граматически правилно построени изречения; има конкретни представи за еталони на общуване.
|
IV–30
|
ЗК, СР
Речник
Речник
СР, ГПР
ВЛП, ГПР Речник
|
Хвърчи, хвърчи...
хвърчило, стр. 34 – 2. част
Пъстър Великден,
стр. 35 – 2. част
Ще си избера яйце,
стр. 36 – 2. част
|
Има конкретни представи за буква и звук Х; открива конкретен звук в началото на дума; разпознава графични знаци на букви и ги свързва с наименования на познати предмети; използва най-точни думи за описание на предмет, обект, явление;
Разбира значението на думи, свързани с Великден – традиции и обичаи; съставя кратък повествователен текст по картина и личен опит; използва в речта си граматически правилно построени изречения; изписва линии и форми.
Възприема стихотворение; разбира и интерпретира художественото значение на думи и изрази от текста; съставя изречения с езиковите изразни средства; изразява отношение чрез илюстрация.
|
|
