IV–29
|
Възприемане
Възпроизвеждане
|
Палячо, стр. 29
Да облечем песента в
„нова дреха“, стр. 29
|
Конкретни представи, свързани с възприемане на инструментална музика. Проследява развитието на образа в програмни музикални произведения. Проявява предпочитания към музикални произведения.
Елементарни хорово-певчески навици. Умее да пее без музикален съпровод. В процеса на работа изгражда свой предпочитан репертоар.
|
|
IV–30
|
МИ
ЕМИ
|
Танц на моливите, стр. 30
Солисти в оркестър, стр. 30
|
Общи знания за равноделни размери. Отразява метрума в непозната музика с моливи. Впечатлява се от нестандартното отразяване на метрума в музиката.
Различава понятията „солист“ и „оркестър“. Отличава солово от оркестрово изпълнение. Слуша с желание изпълнения на познати музикални инструменти.
|
|
IV–31
|
Възприемане
Възпроизвеждане
|
Моят Палячо, стр. 31
Звукова картина, стр. 31
|
Разпознава поне две произведения от програмата за слушане. Има конкретни представи за инструментална музика. Проявява предпочитания към музикални произведения.
Има представа за свирене с детски музикални инструменти. Използва детски музикални инструменти, за да пресъздаде действия в звукови картини. Участва с желание в озвучаване на текст.
|
|
|
