|
|
| страница | 22/40 | | Дата | 10.02.2018 | | Размер | 9.66 Mb. | | #57552 |
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 3.
26 с.
|
Български език и литература
|
С Р и Г П Р
|
1.Съобщение
|
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
|
П Л П
|
2.Дружба в гората
|
Участва в драматизиране на приказки и разкази
|
С Р
|
3.Пакостници
|
Разказва кратка случка с помощта на учителя по зададени опорни въпроси
| |
Математика
|
К О
|
1.Девет. Деветка.
|
Определя броя на обекти до 10 и ги свързва със съответната цифра на числото
|
К О
|
2.Числова редичка до девет.
|
Подрежда редицата на числата до 10
|
К О
|
3.Девет. Деветка -играй и учи.
|
Брои до десет в прав и обратен ред, отброява предмети до десет
|
Околен свят
|
С О О
|
1.За какво служат парите
|
Разбира разликата между ролеви и реални взаимоотношения
|
С П Н О
|
2.В зоологическата градина
|
Свързва животните и техните природни семейства – ято, стадо, рояк и др.
|
Изобразителни изкуства
|
И М Т
|
1.Маски
|
Използва безопасно различни видове материали и пособия за изобразяване
|
И М Т
|
2.Кукерска маска
|
Използва многослойно апликиране при изпълнение на изобразителни задачи
|
Музика
|
Е М И
|
1.Първа пролет
|
Реагира на динамични промени (силно-тихо) в музика
|
Възпроизвеждане
|
2.Концерт с пролетни песни
|
Пее до пет научени песни
|
Конструиране и технологии
|
Г И
|
1.Птици в полет
|
Участва в малък общ проект в детската градина
|
Т
|
2.Аз конструирам
|
Има представа за предназначението на някои домашни електроуреди и правилата за безопасност
| |
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Провира се чрез изтегляне от лицев и тилен лег
|
С П Д Д
|
2.Играй с топка над мрежа
|
Посочва примери за вида спорт в зависимост от използвания уред
|
И Д Д
Ф Д
|
3.Рано сутрин, всеки ден
|
Използва естествено- приложните движения за комплексно развиване на двигателните качества
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 4.
27 с.
|
Български език и литература
|
С Р
|
1.Компютърът и хората
|
Разбира основния сюжет в различни познати текстове
|
С Р
|
2.Помощник
|
Съставя устно кратък описателен текст
|
В Л П
С Р и Г П Р
|
3.Ученик
|
Съотнася постъпките на герои от литературно произведение към собствения си опит
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
|
Математика
|
К О
|
1.Числата нула и десет.
|
Определя броя на обекти до 10 и ги свързва със съответната цифра на числото
|
К О
|
2.Запис на числата.
|
Определя реда на обект в редица от десет предмета
|
К О
|
3.Банкноти и монети.
|
Подрежда редицата на числата до 10. Брои до десет в прав и обратен ред, отброява предмети до десет
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Труд и реколта
|
Изразява своето право на избор и инициатива сред другите
|
С П Н О
|
2.Домашни животни
|
Свързва животните и техните природни семейства – ято, стадо, рояк и др.
|
Изобразителни изкуства
|
Х В
|
1.Рисуване от натура на ваза
|
Изпълнява изобразителни задачи по впечатления от творби на изобразителното изкуство
|
И Т
|
2.Натюрморт
|
Пресъздава обекти и явления от
действителността чрез рисуване и оцветяване
|
Музика
|
Възпроизвеждане
М И
|
1.Пролетни народни празници
|
Пее до пет научени песни. Спазва хореографията при изпълнение на танц
|
Възпроизвеждане
М И
|
2.Лазаруване
|
Пее до пет научени песни. Спазва хореографията при изпълнение на танц
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Цвете
|
Прегъва последователно няколкократно хартия и картон
|
Г И
|
2.Малки приятели
|
Участва в малък общ проект в детската градина
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Скача от ниско на високо, съчетано с отскачане от един и два крака
|
С П Д Д
|
2.Играй с топка над мрежа
|
Изпълнява спортноподготвителни игри, обвързани с различни спортове-тенис на маса
|
И Д Д
|
3.Рано сутрин, всеки ден
|
Използва естествено- приложните движения за комплексно развиване на двигателните качества
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
III, 5.
28 с.
|
Български език и литература
|
З К
|
1.Състави дума
|
Разпознава и назовава графични знаци на някои печатни букви
|
Г П Р
|
2.Съставям изречение.
|
Конструира сложни изречения по нагледна и словесна основа
|
С Р
|
3.Обичам да разказвам.
|
Съставя устно кратък описателен текст
| |
Математика
|
К О
|
1.Подреждам и броя.
|
Определя реда на обект в редица от десет предмета
|
К О
|
2.Цифри и числа.
|
Определя броя на обекти до 10 и ги свързва със съответната цифра на числото
|
Времеви отношения
/В О /
|
3.Дни. Седмици. Сезони.
|
Познава, назовава и подрежда дните на седмицата в тяхната последователност
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Трудът на хората през пролетта.
|
Разпознава професии от различни области и тяхното значение за живота на хората
|
С П Н О
|
2. Пролеттаа ни донесе.
|
Обяснява природозащитната дейност на човека и грижите за чиста природна среда
|
Изобразителни изкуства
|
И М Т
|
1.Ваза.
|
Използва материали и техники за моделиране
|
И М Т
|
2.Декориране на ваза.
|
Използва безопасно различни видове материали и пособия за изобразяване
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Музикални инструменти.
|
Разпознава визуално музикалните инструменти
и импровизиране с детски музикални инструменти.
|
Възприемане
Възпоизвеждане
|
2.Концерт-загадка „Познай инструмента“
|
Разпознава визуално музикалните инструменти .
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Рибки.
|
Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва
|
Г И
|
2.Ние обичаме цветята
|
Сътрудничи с другите при работа по общ замисъл
|
Физическа
култура
|
Е П Д Д
|
1.Бягам, ще ме хванеш
|
Изпълнява комбинации от различни видове бягане с други естествено-приложни движения
|
С П Д Д
|
2.Играй с топка, вкарай гол - хандбал
|
Участва в игри и състезания с поставени задачи от спортове
|
И Д Д
|
3.Хвърляй топка, улучи
|
Познава и спазва духа на „честната игра“
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 1.
29 с.
|
Български език и литература
|
С Р и Г П Р
|
1.Истината
|
Съставя устно кратък описателен текст
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
|
С Р
|
2. Моето здраве
|
Разказва кратка случка с помощта на учителя по зададени опорни въпроси
|
В Л П
П Л П
|
3. Моите крака
|
Съотнася постъпките на герои от литературно произведение към собствения си опит
Заучава стихотворение наизуст
| |
Математика
|
В О
|
1.Часовник
|
Познава предназначението на часовника като уред за измерване на времето
|
К О
Р Ф
|
2.Композиране. Броене.
|
Брои до десет в прав и обратен ред, отброява предмети до десет Моделира по образец познати геометрични фигури
|
Р Ф
|
3.Фигури в квадратни мрежи.
|
Графично възпроизвежда геометрични фигури
|
Околен свят
|
С О О
|
1.Във фермата
|
Изразява собствените си мисли ясно и конкретно, взема предвид идеите на другите
|
С П Н О
|
2.Пъстроцветна пролет
|
Обяснява природозащитната дейност на човека и грижите за чиста природна среда
|
Изобразителни изкуства
|
Х В
|
1.Хитър Петър и неговото магаре
|
Изпълнява изобразителни задачи по впечатления от творби на изобразителното изкуство
|
И Т
|
2.Карикатура
|
Пресъздава впечатления и преживявания с различни изразни средства
|
Музика
|
М И
|
1.Музикално-ритмична дейност
|
Импровизира танцови стъпки и движения на различна по характер и националност музика
|
Е М И
|
2.Тихо-силно – музикално-дидактични игри
|
Реагира на динамични промени (силно-тихо) в музика
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Вертолет
|
Прегъва последователно няколкократно хартия и картон
|
Г И
|
2.Кукли за театър
|
Сътрудничи с другите при работа по общ замисъл
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Хвърляй топка, улучи
|
Хвърля малка гумена топка с една ръка отгоре в далечина
|
С П Д Д
|
2.Игра с топка над мрежа
|
Участва в игри и състезания с поставени задачи от спортове, насочени към формиране на двигателен опит
|
И Д Д
|
3.Хвърляй топка, улучи
|
Участва в щафетни игри и състезания
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IV, 2.
30 с.
|
Български език и литература
|
С Р, Г П Р
З К
|
1. .Задължения
|
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
Демонстрира начални графични умения
|
С Р
|
2.Сънувам и мечтая
|
Притежава необходимия речник за описване на места и посоки
|
В Л П
Речник
|
3.Юнак
|
Възприема познати произведения
Разбира и използва думи с абстрактно значение
| |
Математика
|
К О
|
1.Образуване на нова група от две групи.
|
Сравнява броя на обектите (до 10) в две множества
|
К О
|
2.Броене и записване с цифри и знаци.
|
Възприема събирането като практическо добавяне, а изваждането като отнемане на част от група
|
К О
|
3.Увеличи числата с едно – цифрова редичка.
|
Възприема събирането като практическо добавяне
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Космически приключения
|
Избира игрови действия съобразно особеностите на играчките, предметите за игра и игровата ситуация
|
С П Н О
|
2.Тайните на насекомите
|
Свързва животните и техните природни семейства – ято, стадо, рояк и др.
|
Изобразителни изкуства
|
И Т
|
1.Пролет в моето родно място
|
Планира
последователността на действията и използването на различни материали и техники при изпълнение на изобразителни задачи самостоятелно или в група
|
И Т
|
2.Пейзаж
|
Пресъздава обекти и явления от
действителността чрез рисуване и оцветяване
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Здравей, Първи клас
|
Пее до пет научени песни
|
Възпроизвеждане
|
2.Светофар – музикално-дидактична игра
|
Импровизира елементарен съпровод с детски музикални инструменти по собствен замисъл или със задача от учителя
|
Конструиране и технологии
|
К М
|
1.Кокошка с пиленца
|
Предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел
|
Г И
|
2.Кулинар
|
Спазва правила за култура на хранене и сервиране
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1. Хвърляй топка, улучи
|
Хвърля гумена топка с две ръце от гърди и отгоре в повдигната хоризонтална цел
|
С П Д Д
|
2. Игра с топка над мрежа
|
Участва в игри и състезания с поставени задачи от спортове, насочени към формиране на двигателен опит
|
И Д Д
|
3.Хвърляй топка, улучи
|
Проявява стремеж към постижения и себедоказване
|
Сподели с приятели: |
|
|
