|
|
| страница | 25/40 | | Дата | 10.02.2018 | | Размер | 9.66 Mb. | | #57552 |
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
X, 2.
4 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Разговор в парка
|
Съставяне разказ по макет – описание по зададени опори
|
Граматически правилна реч
|
2.Кой какъв е?
|
Съставя въпросителни изречения
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Количествено равенство
|
Сравняване две предметни групи
|
Количествени
отношения
|
2.Количествено неравенство
|
Назоваване поравно, повече, по-малко
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.Помощници в кухнята
|
Разбира функциите и предназначението на предмети от ежедневието
|
Света на природата и неговото опазване
|
2.Плод или зеленчук
|
Различава плодове и зеленчуци и ги класифи
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Пеперуда
|
Комбинира различни елементи в апликация
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Морков
|
Моделира обемни образи
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Кой може тъй?
|
Възпроизвежда мелодията според индивидуалните си възможности
|
Възпроизвеждане
|
2.Песен за пръстите
|
Възпроизвежда мелодия
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Моите дрехи
|
Стреми се да пази чисти дрехите и обувките си и да ги подрежда
| |
Физическа култура
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
1.Подскоци, хвърляне, бягане
|
Придвижва се чрез бягане в колона
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
2.Скачане, лазене, бягане
|
Придвижва се чрез бягане със смяна на посоката, скача в дълбочина
|
Естествена приложна двигателна дейност
|
3.Подскоци, катерене, бягане
|
Бяга в права посока, катери се по невисока катерушка
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
X, 3.
5 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Градината през есента
|
Назовава роднински връзки в своето семейство
|
Речник
|
2.Труда на възрастните
|
Назовава правилно предмети, лица, явления
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Сравняване по цвят и големина
|
Сравняване две предметни групи по цвят и големина
|
Количествени отношения
|
2.Еднакви, различни
|
Назовава и показва еднакви и различни предмети
|
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
|
1.Под душа
|
Назовава и спазва хигиенни правила и здравословен режим
|
Света на природата и неговото опазване
|
2.Врабчо се сбогува
|
Познава основни жизнени потребности на животните
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Капят листата
|
Съчетава цветовете подходящи за есента
|
Изобразително творчество
|
2.Есен
|
Умее да изгражда тематични рисунки
| |
Музика
|
Музика и игра
|
1.Мари момиченце
|
Отразява двигателно елементи на танц
|
Музика и игра
|
2.Музикално-ритмични движения
|
Отразява двигателно темпове, промени на музиката
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Салфетник
|
Изработва под указанията на учителя модел като изрязва, сгъва и залепва
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Подскоци, бягане
|
Бяга на зиг заг
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Хвърляне, търкаляне
|
Хвърля с две ръце отдолу напред
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Равновесно ходене, провиране
|
Провира се през обръч
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
X, 4.
6 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Жалба – Дора Габе
|
Възприемане на стихотворение – заучаване наизуст
|
Възприемане на литературно произведение
|
2.Дар от сърце – Ангел Каралийчев
|
Изразяване отк. към постъпките на героя
| |
Математика
|
Пространствени отношения
|
1.Ориентиране
|
Определя мястото на предмет спрямо себе си
|
Пространствени отношения
|
2.Ляво-дясно
|
Ориентира се в посоките – ляво, дясно
|
Околен свят
|
Света на природата и неговото опазване
|
1.Есенни зрънца
|
Разбира необходимостта от грижи за растенията
|
Социална и здравословна среда
|
2.В работилницата на татко
|
Има представа за професиите на своите родители
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Аквариум
|
Апликира като комбинира елементи
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Въртележка на рибките
|
Апликира образи от готови форми
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Пиано
|
Разпознава визуално и по звучене музикални инструменти
|
Възприемане
|
2.Барабан и акордеон
|
Разпознава тембъра на барабан и акордеон
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Моята чаша
|
Обработва хартия по техниката „оригами“
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Равновесно ходене, скачане
|
Придвижва се по пейка, скача с два крака
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Ходене, прекатерване, лазене
|
Катери се сяда и се прекатерва над уред
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Прекатерване на уред,скачане
|
Свободно се прекатерва над уред с височина 40 см.
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XI, 1.
7 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Играчките
|
Описва играчка по зададени опори /цвят, големина, предназначение/
|
Свързана реч
|
2.Среща
|
Описва играчка по зададени опори /цвят, големина, предназначение/
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Групиране по предназначение
|
Сравнява предметите и ги групира по определен признак
|
Количествени отношения
|
2.На кого служи?
|
Сравнява предметите и ги групира по определен признак
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Дъжд и вятър
|
Познава типични признаци на времето в природна местност
|
Социална и здравословна среда
|
2.Какво да облека?
|
Разбира функциите и предназначението на предметите, които използва ежедневно
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Рибки
|
Моделира образи от пластични материали
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Делфин
|
Моделира образи от пластични материали
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Познай по звука
|
Разпознава по тембъра гласове на хора, животни и музикални инструменти
|
Възпроизвеждане
|
2.Песен за пръстите
|
Разпознава музикално произведение по зададено начало
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Къщи и блокове
|
Разбира и следва поетапно демонстрирани указания
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Ходене с торбичка на глава, хвърляне
|
Придвижва се в права посока с различни положения на ръцете
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Прекатерване, ходене по дъска, подскоци
|
Придвижва се по гимнастическа пейка
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Ходене в колона
|
Строяват се един зад друг по права линия
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XI, 2.
8 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Машинист – Петя Александрова
|
Възприема стихотворението и го заучава наизуст
|
Речник
|
2.Превозни средства
|
Използва съществителни прилагателни, глаголи и названия на превозни средства
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Количествено сравняване
|
Сравнява две предметни групи и ги сравнява – поравно, повече или по-малко
|
Количествени отношения
|
2.Пътечка
|
Сравнява две предметни групи и ги сравнява – поравно, повече или по-малко
|
Околен свят
|
Самоутвърждаване и общуване с околните
|
1.Добри съседи
|
Назовава отговорности на близките си към него и своите към тях
|
Социална и здравословна среда
|
2.Непослушното пламъче
|
Овладява модели за безопасно поведение при пожар
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразително творчество
|
1.Черга
|
Показва композиционни умения
|
Изобразително творчество
|
2.Десен за плат
|
Показва композиционни умения за подреждане в пространството
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Баба
|
Възприемане на песента и начално разучаване
|
Възпроизвеждане
|
2.Есенен празник
|
Свири на детски музикални инструменти, равни тонови трайности
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Чанта
|
Реже с ножица по права линия
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Лазене, катерене, хвърляне
|
Придвижва се от свита стояща опора
|
Физическа дееспособност
|
2.Равновесно ходене, търкаляне
|
Координира движенията си, развитие на по-слаби мускулни групи
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Прекатерване на уред
|
Прекатерва се над уред
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XI, 3.
9 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Сливи за смет
|
Възприема приказката
|
Свързана реч
|
2.На улицата
|
Дава прости обяснения за своите действия
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Изравняване на количество
|
Сравнява две предметни групи и ги сравнява – поравно, повече или по-малко
|
Количествени отношения
|
Добавяне, отнемане
|
Сравнява две предметни групи и ги сравнява – поравно, повече или по-малко
|
Околен свят
|
Светът на природата и неговото опазване
|
1.Храна за зимата
|
Познава основни жизнени потребности на животните и близката среда
|
Социална и здравословна среда
|
2.Весело е в детската градина
|
Комбинира игрови средства и материали
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразително творчество
|
1.Довърши украсата на предметите
|
Декорира свободно като използва стилизирани образи
|
Изобразително творчество
|
2.Приложно изкуство
|
Декорира и подрежда елементи
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Приспивна песен
|
Усвоява знания за приспивна песен и марш
|
Елементи на музикалната изразителност
|
2.Какво да прави Врабчо?
|
Различава бързо и бавно в музиката
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Рибки
|
Грижи се за себе си, животните и дома
| |
Физическа култура
|
Физическа дееспособност
|
1.Равновесно ходене
|
Координира движенията си при изпълнение на двигателна дейност
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Прекатерване, равновесно ходене, бягане
|
Прекатерва се над уред, координира движенията си
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Хвърляне, катерене, скачане
|
Катери се по наклонена стълба
|
Сподели с приятели: |
|
|
