|
|
| страница | 36/40 | | Дата | 10.02.2018 | | Размер | 9.66 Mb. | | #57552 |
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
X, 2.
4 с.
|
Български език и литература
|
Г П Р
|
1. Към училище
|
Конструира сложни изречения
| |
С Р и Г П Р
|
2.В зеленчуковата градина
|
Разказва кратка случка
Конструира сложни изречения
| |
С Р и Г П Р
|
3.Думите
|
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
| |
Математика
|
П О
|
1.Местоположение на частите на тялото
|
Назовава части на собственото си тяло, като определя лява/дясна ръка, ляв/десен крак,
| |
П О
|
2.Отношения дете-обекти
|
Използва пространствени термини за посоки, местоположения
| |
П О
|
3.Забавни игри
|
Представя графично пространствени отношения
|
Околен свят
|
С О О
|
1.Елате ни на гости
|
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат
| |
С П Н О
|
2.В овощната градина през есента
|
Разбира потребностите на растенията през различните сезони
| |
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
/ И М Т /
|
1.Есенна гора
|
Използва безопасно различни видове материали и пособия за изобразяване
| |
Х В
|
2.Пейзаж
|
Изпълнява изобразителни задачи по впечатления от творби на изобразителното изкуство
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Как изобразява музиката
|
Разпознава познати (слушани) музикални произведения
| |
Възпроизвеждане
|
2.Песенно творчество
|
Пее научени песни и импровизира
| |
Конструиране и технологии
|
К М
|
1.Камион
|
Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности
|
Г И
|
2.Моят кът
|
Самостоятелно подрежда и поддържа реда, чистотата на личните си вещи, играчки и материали вкъщи и в детската градина
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
Физическа дееспособност
/ Ф Д /
|
1.Открий мястото си
|
Използва естествено- приложните движения за комплексно развиване на двигателните качества
|
С П Д Д
|
2.Играй с топка, вкарай гол - футбол
|
Посочва примери за вида спорт в зависимост от използвания уред
|
И Д Д
|
3.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Игри за комплексно развитие на двигателните способности
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
X, 3.
5 с.
|
Български език и литература
|
С Р и Г П Р
|
1.Трудът и реколтата
|
Конструира сложни изречения по нагледна и словесна основа
|
С Р
|
2.Защо
|
Съставя устно кратък описателен текст
|
Възприемане на литературно произведение / В Л П /
Пресъздаване на литературно произведение / П Л П /
|
3.Врабчо и Лиса
|
Възприема познати произведения от художествената литература
Преразказва приказка или разказ
|
Математика
|
П О
|
1.Посоки и направления
|
Използва пространствени термини за посоки, местоположения, разстояния и пространствени отношения
| |
П О
|
2.Наляво-надясно
|
Описва пространственото разположение на два предмета един спрямо друг, като използва отляво, отдясно
| |
П О
|
3.Лабиринти
|
Представя графично пространствени отношения
|
Околен свят
|
С О О
|
1.Детският ни свят
|
Взаимодейства с възрастни и връстници, като отчита настроението им и свързва това настроение с причини, които го пораждат
| |
С П Н О
|
2.Есенни цветя
|
Назовава поне едно условие за живот и развитие на растенията
|
Изобразителни изкуства
|
И М Т
|
1.Момче и момиче
|
Възпроизвежда фигура
| |
И М Т
|
2.Моят любим герой
|
Използва материали и техники за моделиране
| |
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Свирене с детски музикални инструменти
|
Импровизира елементарен съпровод с детски музикални инструменти по собствен замисъл или със задача от учителя
| |
Възприемане
|
2.Слушаме класическа музика
|
Разпознава музикално произведение от посочени две познати произведения и го свързва правилно със заглавието му
| |
Конструиране и технологии
|
К М
|
1.Лъв
|
Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им
| |
К М
|
2.Богатствата на природата
|
Предлага, представя и обяснява идея или решение при изработване на модел
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Ходя ли правилно
|
Придвижва се чрез ходене равновесно по тясна
повърхност (пейка) с
изпълнение на равновесни стоежи
| |
С П Д Д
|
2.Играй с топка, вкарай гол
|
Проявява стремеж към постижения и себедоказване, взаимодействие в различни по вид игри
| |
И Д Д
|
3.Ходя ли правилно
|
Владее набор от подвижни игри: с организиращ характер; с общо въздействие и с насочено въздействие (за разгряване, дихателни, успокоителни)
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
X, 4.
6 с.
|
Български език и литература
|
С Р
|
1.С повече думи
|
Разбира основния сюжет в различни познати текстове
| |
В Л П
|
2.Колко са магаретата
|
Съотнася постъпките на герои от литературно произведение към собствения си опит
|
З К
|
3.Противоположни думи
|
Определя звука в началото и в края на думата
| |
Математика
|
Количествени отношения
/ К О /
|
1.Толкова-колкото (поравно)
|
Сравнява броя на обектите (до 10) в две множества
| |
К О
|
2.Повече –
по-малко
|
Сравнява броя на обектите (до 10) в две множества
| |
К О
|
3.Забавни игри за сравняване на количества
|
Определя реда на обект в редица от десет предмета, Определя броя на обекти до 10
| |
Околен свят
|
Социална и здравословна среда
/ С З С /
|
1.На нашата улица
|
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата
| |
С П Н О
|
2.Есента ни подари
|
Разбира потребностите на растенията през различните сезони
| |
Изобразителни изкуства
|
Х В
|
1.Видове илюстрации
|
Изгражда представи за творби на изящните и приложно-декоративните изкуства
| |
И Т
|
2.Рисуване на илюстрация
|
Пресъздава впечатления и преживявания с различни изразни средства
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Високи и ниски тонове, мелодично движение
|
Възпроизвежда мелодия според индивидуалните си възможности
|
Възпроизвеждане
|
2.Свирене - творчество
|
Импровизира елементарен съпровод с детски музикални инструменти по собствен замисъл или със задача от учителя
| |
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Врабчо и Лиса
|
Реже хартия и картон, като използва шаблон
|
Г И
|
2.Малки приятели
|
Участва в малък общ проект в детската градина
| |
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Ходя ли правилно
|
Придвижва се чрез ходене равновесно по тясна
повърхност (пейка) с
изпълнение на равновесни стоежи, обръщане
|
С П Д Д
|
2.Играй с топка, вкарай гол - футбол
|
Участва в игри и състезания с поставени задачи от спортове
|
И Д Д
|
3.Ходя ли правилно
|
Инициира замисъл и сюжети на спортна тематика в игровата двигателна дейност
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
XI, 1.
7 с.
|
Български език и литература
|
В Л П
П Л П
|
1.Плененото слънце
|
Илюстрира съдържанието и героите от литературни произведения
|
Г П Р
|
2.Помисли и обясни
|
Различава изречение от текст
| |
В Л П
|
3.Телефонът
|
Определя по илюстрации последователността в сюжета на литературно произведение
|
Математика
|
К О
|
1.Разпознаване на обекти
|
Определя реда на обект в редица от десет предмета
| |
К О
|
2.Групиране на обекти
|
Сравнява броя на обектите (до 10) в две множества
| |
Измерване
/ И /
|
3.Родово-видови свойства - игри
|
Сравнява обекти по техни признаци: дължина, височина и ширина
|
Околен свят
|
С З С
|
1.На разходка из квартала
|
Разбира и демонстрира необходимото различно поведение и спазване на правила, когато е на улицата
| |
С П Н О
|
2.Есен в гората
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони
|
Изобразителни изкуства
|
И М Т
|
1.Цветови кръг
|
Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от знаци
| |
И М Т
|
2.Спектрални цветове
|
Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от знаци
| |
Музика
|
Възприемане
|
1.Жанрове – марш, валс, приспивна песен
|
Разпознава марш, валс, приспивна песен
|
Възприемане
|
2.Концерт-загадка
|
Влиза в ролята на певец, музикант и слушател
| |
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Катеричка
|
Съединява елементи, като залепва, преплита и завързва
|
Г И
|
2.Кулинар
|
Спазва правила за култура на хранене и сервиране
|
Физическа култура
|
Ф Д
|
1.Рано сутрин-всеки ден
|
Изпълнява закалителни процедури
|
Ф Д
|
2.Туристически маршрути
|
Изпълнява физически упражнения за развитие на двигателни качества
|
И Д Д
|
3.Бягай, ще те хвана
|
Познава и спазва духа на „честната игра“
|
Сподели с приятели: |
|
|
