Какви са нормативните изисквания за квалификация?

Нормативните изисквания за получаване квалификация за преподаване са определени в Закона за народната просвета.

През 1994 г. Министерството на образованието и науката публикува Инструкция No 2 за изискванията при заемане на работни места като "учител" или "възпитател" в съответствие с получен сертификат, професионална квалификация или компетенция.

В съответствие с инструкциите длъжността учител изисква завършено висше образование, полувисше образование или средно педагогическо образование по съответния учебен предмет.

Наредбата от 1997 г. за единните държавни изисквания за придобиване на професионална квалификация "учител" е опит да се стандартизира първоначалната педагогическа квалификация, предлагана от различни български университети с различни профили. В този случай държавното образователно изискване се ограничава до конкретни количествени параметри, които лесно могат да бъдат контролирани.

Наредбата определя следните стандарти:

• 
  Минимален брой задължителни и избираеми дисциплини;
  

• 
  Минимален брой академични часове за всеки учебен предмет;
  

• 
  Ниво на академичния състав;
  

• 
  Изисквания и видове практическо обучение на ученици;
  

• 
  Вид на изпити за завършване.
  

1. 
   Какви са законоустановените изисквания за квалификация на учители за ограмотяване на възрастни?
   

2. 
   Има ли специализирани квалификационни курсове за учители при ограмотяване на възрастни?
   

3. 
   Какви са изискванията за кандидатстване за обучение за начални учители?
   

4. 
   Кой плаща за обучението?
   

5. 
   Има ли програма за обучение на начални учители?
   

6. 
   Има ли задължителни (или избираеми) езикови модули, както и такива за ограмотяване в цялото образование за възрастни при начална подготовка за учители?
   

7. 
   Каква е продължителността на задължителното обучение?
   

8. 
   Има ли стандарти за учебната програма / качество?
   

9. 
   Има ли непрекъснато професионално развитие (продължаващо обучение) за учители, което е фокусирано върху развитието на грамотността?
   

10. 
    Как се приема от учителите?
    

11. 
    Кой извършва обучението?
    

12. 
    Как е гарантирано качеството?
    

Обучението на учители може да се организира по различни начини, но обикновено включва общ и професионален компонент. Общият компонент се отнася до курсове за общо образование и владеене на предмет(ите), който кандидатите ще преподават когато се квалифицират. Професионалният компонент подготвя бъдещи учители с теоретични и практически умения, необходими за учебния процес и включва работа в клас. Това може да се направи по време на общия компонент или след него.

1. 
   Кой участва в изготвянето на политики при обучение за ограмотяване на възрастни?
   

2. 
   Как се подпомага и координира сътрудничеството между различните сектори и министерства?
   
3. 
   Какви механизми за финансиране съществуват за улесняване сътрудничеството между различните сектори?
   
4. 
   Какви политики за насърчаване се предоставят за широк и разнообразен достъп до обучението за ограмотяване на възрастни?
   
5. 
   Как мотивацията, интересите и нуждите на възрастните се осмислят в процеса на изготвяне на политики?
   
6. 
   Дали правителството насърчава грамотността при възрастните в своята политика за учене през целия живот?
   

Министерството на образованието и науката действа като национален координатор при обучението за възрастни в България. Министерството участва в изготвянето на насоките на политиката за професионално обучение, и координира тяхното изпълнение. То издава заповеди и предписва подходящи методи за формалната образователна система (професионални училища и институции за висше образование). Министърът на образованието и науката одобрява националните изисквания за обучение, както и списъкът на професиите за обучение, изготвени от подчинените му агенции (най-вече от страна на Националната агенция за професионално образование и обучение). Те се отнасят за учащи, както във формалната, така и в неформалната система за образование и обучение.

По отношение на професионалното образование и обучение, има две структури, отговорни за него: Министерство на образованието и науката и Министерството на труда и социалната политика. Министерството на образованието и науката носи цялата отговорност за образователната система и като основен орган при изработване на политики отговаря за бюджета и контрола на първоначалното професионално образование и обучение (ППОО).

Министерството на труда и социалната политика и Министерството на образованието и науката са отговорни за обучението на възрастни, често определяно като продължаващо професионално образование и обучение (ПОО). Националната агенция за професионално образование и обучение работи за осигуряване и поддържане на качеството на професионалното образование и обучение при младежи и възрастни. Тя има за цел да отговаря на нуждите на пазара на труда, за развива конкурентоспособността на българската икономика. Агенцията също така си сътрудничи със социалните партньори в прилагането на координирани политики за учене през целия живот, продължаващо професионално обучение, а също и при въвеждането на успешни европейски практики.

Основната цел на агенцията е да осигури достъп до свързано с работата обучение на безработни лица и разширяване на достъпа до професионално образование за всички граждани, в съответствие с нуждите на пазара на труда. Понастоящем тя работи и за развиване на държавни образователни изисквания (стандарти) за придобиване на квалификация.