Факултет по педагогика Портфолио на Текуща педагогическа практика
Изтегляне 4.45 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Методи
- Ход на ситуацията
- План конспект на II- ва ситуация: Наблюдавана педагогическа ситуация
| Образователно направление – Математика
Образователни ядра – Количествени отношения; пространствени отношения Тема: „Броя до 8“, стр.36 Цели: Развиване на умения за количествено броене до 8; Развиване на умения за установяване на пространствени отношения между обекти. Задачи: Образователни: Да се усвои броене до 8. Разпознаване и назоваване на числата до 8. Възпитателни: Да се възпита отношение за последователност и самостоятелна работа по точно определен ред. Развиващи: Да се развие усет за пространството между обекти, място на числата в числовата редица до 8. Методи: беседа, игрови метод, разглеждане, оцветяване, онагледяване Нагледни и технически средства: CD, табло. Интегриране: - Околен свят; Изобразително изкуство; Музика Ход на ситуацията: Децата седят в полукръг. У: - Деца, хайде първо да си припомним какъв сезон сме? Д: - Зима. У: - Точно така. Днес ще посетим една зимна площадка, на която ще наредим слънце, облаци, капки, снежинки, врабчета, елхички, шишарки и ще ги преброим. На масата са наредени магнитни картончета: Едно слънце; Две облачета; Три елхички; Четири дръвчета; Пет шишарки; Шест врабчета; Седем снежинки; Осем капки‘ У: - До дъската има табло със зимен пейзаж. Погледнете внимателно на масата. Сега едно от децата ще сложи на таблото всички слънца. Детето намира и слага на таблото едно слънце. У: - Колко са слънцата? Д: - Едно. У: - Вярно. А сега трябва да намерим облачета. Излиза друго дете, намира ги и ги залепва. У: - Колко са облачетата? Да ги изброим. Д: - Едно, две. У: - Вярно ли са залепени? Д: - Да. У: - През зимата в гората има зелени елхички. Излиза дете, намира елхичките и ги залепва. У: - Колко са елхичките? Ще ги преброим. Д: - Едно, две, три. У: - Но в гората има и дръвчета. И тях трябва да ги залепим на тяхното място. Излиза дете, намира дръвчетата и ги залепва на дъската. У: - Колко са дръвчетата? Трябва да ги преброим. Д: - Едно, две, три, четири. У: - Вярно! А вярно ли са залепени? Д: - Да. У: - Разгледайте оставащите картончета. Кои от тях може да залепим по елхичките? Д: - Шишарки. У: - Точно така. Кой от вас ще излезе да открие всички шишарки и да ги залепи? Излиза дете, намира шишарките и ги залепва на дъската. У: - Ще ги преброим ли? Д: - Да. У: - Колко са? Д: - Пет. У: - Браво. Много добре. Но на нашите дръвчета трябва да кацнат врабчета. Излиза дете, взима врабчетата и ги залепва. У: - Ще ги преброим ли? Д: - Да. У: - Колко са? Д: - Шест. У: - Браво. Но от облачето започнали да капят капки. Кой е следващият желаещ да покаже къде са капките, колко са и да ги залепи на таблото? Излиза дете, избира картончетата с капките и ги лепи на таблото. У: - Колко са капките? Д: - Седем. У: - Вярно, а правилно ли са залепени? Д: - Да. У: - Точно така, много добре се справихте. А сега може ли да ми кажете какво ни остана на масата? Д: - Снежинки. У: - Трябва първо да ги преброим. Д: - Едно, две, три, четири, пет, шест, седем, осем. У: - А снежинките са осем. Това е новото число, което днес ще научим. Но първо трябва да залепим снежинките, за да довършим нашата зимна картина. Излиза дете и залепва снежинките. У: - Вярно ли са залепени снежинките? Д: - Да. У: - А сега още веднъж ще ги преброим. (И броят). У: - Колко са снежинките? Д: - Осем. У: - Вярно. И получихме една хубава зимна картина. У: - Ние подредихме картината, но хайде да преброим колко групи от предмети получихме. Децата броят заедно с учител. У: - Колко са групите? Д: - Осем. У: - Много добре се справихте и продължаваме нашето занятие с други занимателни неща. Искам да погледнете на дъската, на която има цифри от 1 до 8. Вие трябва да ги подредите в числова редичка. Излиза дете и подрежда. У: - Вярно ли са подредени цифрите? Д: - Да. У: - Сега заедно ще назовем всички цифри от дъската. (Всички заедно ги назовават). У: - А сега отворете тетрадките си и погледнете първата задача. Какви предмети има? Д: - Облаци, снежинки, висулки. У: - Трябва да изброим първо колко облака има. Децата броят. Д: - Девет. У: - А колко са снежинките? Д: - Осем. У: - И да изброим колко са висулките? Д: - Десет. У: - Вие сега трябва да оградите във всяка редичка само по осем предмета. Децата ограждат. У: - Много добре се справихте, но имаме и втора задача, в която трябва да довършите зимната картина. Над картината отдясно има образец. Децата оцветяват. У: - Днес всички деца много добре се справихте със задачите, но искам да ми кажете до колко броихте? Д: - До осем. У: - Деца, благодаря ви, че бяхте толкова внимателни и изпълнителни. Вие сте изключително умни деца и сега за награда за вашето добро представяне ще играем на една музикална игра. У: - Ще се разделите на отбори, подредени разбъркано в числова редица от 1 до 8. При сигнал и пускане на мелодия, вие се оглеждате, без да се блъскате и се подреждате в правилна числова редица. Децата се справят успешно с поставената музикално-подвижна игра. У: - Отново се представихте безупречно. План конспект на II-ва ситуация: Наблюдавана педагогическа ситуация Изтегляне 4.45 Mb. Сподели с приятели:
|