СЕКСУАЛНОТО ВЪЗПИТАНИЕ е процес на целенасочено и управлявано взаимодействие на възпитаника със социализиращите фактори, в хода на който се формират знания, умения и установки на личността, свързани със социално ценните отношения и начини на поведение в сексуалната сфера.Тъй като сексуалната активност е една от съществените и важни насоки на активност на човека, резултатът от сексуалното възпитание е сред значимите страни на цялостното и хармонично развитие и реализация на човека. Сексуалното възпитание започва от детството Децата на 4-5 години вече показват първите признаци на срам. ∗ Не искат чужди хора и дори родителите да присъстват, когато се обличат или събличат. ∗ Изказванията и обясненията на родителите по темата сексуалност имат голямо значение за детето.Те могат също да диференцират и коригират погрешни или твърде едностранчиви сексуални представи, които вече са се изградили в съзнанието на детето. ∗ Достатъчно е родителите да отговарят спокойно на всички поставени въпроси. Съществуват три обособени модела на сексуално възпитание, а те са : РЕСТРИКТИВЕН (ОГРАНИЧАВАЩ) ∗ Основаващ се на едностранна етическа, идеологическа или религиозна концепция, затворена в границите на един социокултурен контекст и налагаща вече разработени идеи. ∗ Този модел включва активен трансфер на ценности от старото към новото поколение при минимум странична информация. ∗ Счита се, че има само един правилен начин на сексуално действие, който трябва да се усвои, като при това детето се предпази от всички други вероятности,тълкувани като перверзии. Съществуват три обособени модела на сексуално възпитание, а те са : ПЕРМИСИВЕН (РАЗРЕШАВАЩ) ∗ Той се основава на неутрално отношение към възпитаника,препятстващо обмена на мнения и ценности между поколенията. ∗ Акцентира се върху два основни принципа: свобода на достъпа до всякаква информация и свободен избор на различно поведение. ∗ В ценностния модел на този тип сексуално възпитание влизат: отрицание на традицията; изключване на чувството за вина и тревожност; свобода от възрастните; независимо формулиране на нравствени норми; пълнота на сексуалните изживявания; лична морална отговорност за сексуалните отношения МЕДИАЛЕН (СРЕДИНЕН) ∗ Основаващ се на идеологически плурализъм, позволяващ диалог,уважаващ възгледите и на детето, и на възрастните (родители, учители и др.). ∗ Счита се, че човек трябва да получи цялата информация и заедно с нея и границите на препоръчителното (но не и задължително) поведение. ∗ Ценностният модел включва както репродуктивен (демографски) и здравен, така и хедонистичен, етически, психологически и фамилиарен аспект.
