|
8
|
Хапе ли?
|
Речник
|
Разпознава и назовава изобразени обекти, подбира определения към тях.
|
|
|
9
|
Играчка – плачка
|
Възприемане на литературно произведение
|
Възприема кратки литературни произведения.
Разбира действията на героите.
|
|
|
10
|
Слушането най тежи
|
Граматически правилна реч
|
Използва сегашно време при съставянето на прости изречения.
|
|
XII
|
11
|
Любими играчки
|
Свързана реч
|
Назовава отделни характеристики на любими играчки.
|
|
|
12
|
Коледните вълнения на Врабчо
|
Възприемане на литературно произведение
|
Разбира постъпките на героите и техния разговор.
|
|
|
13
|
Дядо Коледа е тук!
|
Граматически правилна реч
|
Използва кратки прости изречения.
|
|
I
|
14
|
Топката към теб лети
|
Речник
|
Назовава предмети и играчки от близкото обкръжение.
|
|
|
15
|
Най-добрата люлка
|
Свързана реч
Възприемане на литературно произведение
|
Назовава имената на членовете на семейството си.
Разбира съдържанието на стихотворението.
|
|
|
16
|
Кое с кое е заедно?
|
Граматически правилна реч
Звукова култура
|
Използва кратки прости изречения.
Изговаря отчетливо думите.
|
|
|
17
|
Аз имам
|
Речник
|
Назовава имената на предмети от близкото обкръжение.
|
|
II
|
18
|
Това е на...
|
Речник
|
Назовава имената на предмети от близкото обкръжение.
|
|
|
19
|
С кое какво правя?
|
Речник
|
Назовава действия на предмети.
|
|
|
20
|
Едно и много
|
Граматически правилна реч
|
Образува правилно множествено число на думи и обратно
|
|
|
21
|
Баба Марта
|
Възприемане на литературно произведение
|
Разбира съдържанието на стихотворението.
|
|
III
|
22
|
Най-добричка
|
Възприемане на литературно произведение
Речник
|
Разбира настроението и го изразява чрез думи и жестове. Възпроизвежда части от стихотворението.
Назовава имената на близки хора.
|
|
|
23
|
За да зная всичко, както знае мама
|
Граматически правилна реч
|
Съставя прости изречения по картинката.
|
|
|
24
|
Ванко и водичката
|
Възприемане на литературно произведение
|
Възприема кратки литературни произведения.
Разбира действията на героите.
Повтаря реплики на героите.
Различава в литературно произведение начало и край.
|
|
|
25
|
Цветна градинка
|
Свързана реч
|
Назовава отделни характеристики на предмети.
|
|
IV
|
26
|
Великден
|
Възприемане на литературно произведение
|
Разбира съдържанието на стихотворението.
Изразява емоционално преживяването си чрез думи, движения и жестове.
|
|
|
27
|
Чудните зеленчуци
|
Речник Граматически правилна реч
|
Произнася правилно думите.
Образува множествено число на думи.
|
|
|
28
|
Приказките баба не забравя
|
Възприемане на литературно произведение Пресъздаване на литературно произведение
|
Възприема „Дядовата питка“ от Трайко Симеонов.
Разбира съдържанието и изказва с подходяща интонация репликите на героите.
|
|
V
|
29
|
Годишни времена
|
Звукова култура
|
Изговаря отчетливо думите.
|
|
|
30
|
Мечо се завръща
|
Речник
|
Назовава ключови думи по определен картинен сюжет.
|
|
|
31
|
Знам и мога
|
Свързана реч
Граматически правилна реч
Речник
|
Разбира и употребява стандартни думи, използвани в комуникацията.
Използва прости изречения.
Произнася думите правилно.
|
Диагностични задачи за установяване на изходящо ниво
|
|
32
|
Знам и мога
|
Звукова култура
Възприемане на литературно произведение
Пресъздаване на литературно произведение
|
Изговаря правилно думите.
Различава литературно произведение.
Назовава основните герои.
Различава в литературно произведение начало и край.
Пресъздава цялостно или част от литературно произведение.
|
Диагностични задачи за установяване на изходящо ниво
|
