Ядра на
|
Знания, умения, отношения
|
учебно
|
(в края на XII кл.)
|
съдържание
|
В резултат на обучението по физика и
|
|
астрономия в края на гимназиалния етап
|
|
на средната образователна степен
|
|
ученикът:
|
Електриче-
|
Първо равнище
|
ство и магне-
|
Описва електричните и магнитните
|
тизъм
|
взаимодействия чрез електростатично
|
|
поле и постоянно магнитно поле.
|
|
Свързва електричните и магнитните свойства на
|
|
веществата с тяхното приложение.
|
|
Назовава експерименталните условия за индуциране
|
|
на ток, определя посоката му и дава примери за
|
|
приложението на явлението електромагнитна индукция.
|
|
Прилага основни закономерности при постоянния ток и
|
|
за ефективните стойности на променливия ток при
|
|
решаване на задачи.
|
|
Второ равнище
|
|
Прилага основни закономерности при електростатичното
|
|
поле, постоянното магнитно поле и електромагнитното поле.
|
|
Обяснява свойствата на проводници, диелектрици и
|
|
магнитни материали и тяхното приложение.
|
|
Анализира постояннотокови и променливотокови
|
|
електрически вериги и електричния ток в различни среди.
|
|
Оценява свойства на полета и материали във връзка с
|
|
практически приложения и ги илюстрира с примери.
|
|
Представя връзката между електромагнитните явления.
|
Трептения
|
Първо равнище
|
и вълни
|
Използва основни величини и съотно-
|
|
шения при хармоничното трептене и при вълновите
|
|
процеси (без тригонометрични функции).
|
|
Описва явленията резонанс, отражение и интерференция
|
|
на механични вълни.
|
|
Разграничава звука от електромагнитните вълни по основни
|
|
характеристики и свойства.
|
|
Илюстрира с примери как специфични свойства (в
|
|
зависимост от честотата) на електромагнитните вълни
|
|
и на звука се използват от живите организми, в
|
|
медицината и комуникациите.
|
|
Второ равнище
|
|
Използва закономерности при хармоничните трептения и
|
|
при вълновите процеси за решаване на проблеми.
|
|
Обяснява, като използва модели и закономерности,
|
|
вълновите явления и илюстрира с примери тяхното
|
|
приложение.
|
|
Анализира процесите в LC- и RLC-трептящ кръг,
|
|
излъчването, разпространението и приемането на
|
|
електромагнитни вълни.
|
Светлина
|
Първо равнище
|
|
Разграничава видовете източници на светлина и
|
|
илюстрира с примери как специфични свойства на дадено
|
|
лъчение се използват в практиката.
|
|
Описва характерни свойства на инфрачервените,
|
|
ултравиолетовите и рентгеновите лъчи във връзка с
|
|
тяхното приложение и с някои екологични проблеми
|
|
(парников ефект, озонова дупка).
|
|
Прилага законите за отражение и пречупване на
|
|
светлината.
|
|
Обяснява качествено явленията дисперсия, интерференция
|
|
и дифракция на светлината и техни приложения.
|
|
Свързва фотоелектричния ефект с квантовата природа на
|
|
светлината (фотони), а дифракцията на електрони - с
|
|
вълновата природа на микрочастиците.
|
|
Второ равнище
|
|
Прилага законите на геометричната оптика при анализа
|
|
на оптичните уреди, а принципа на Хюйгенс - на вълновите
|
|
явления.
|
|
Дефинира и използва величини и закономерности във
|
|
фотометрията, при топлинното излъчване и фотоефекта.
|
|
Анализира двойствения характер на светлината и
|
|
явленията, в които той се проявява.
|
|
Проследява зависимостта спектър-светимост на
|
|
звездите във връзка с тяхната класификация и еволюция.
|
От атома
|
Първо равнище
|
до Космоса
|
Обяснява излъчването и поглъщането
|
|
на фотони и лазерното излъчване с помощта на квантов
|
|
модел на атома.
|
|
Описва състава и основни характеристики на атомните ядра,
|
|
промените в радиоактивните ядра, приложенията и
|
|
биологичното действие на ядрените лъчения.
|
|
Сравнява процесите на делене на урана и термоядрения
|
|
синтез от гледна точка на тяхното приложение в ядрената
|
|
енергетика и опазването на околната среда.
|
|
Разграничава лептоните и кварките и дава примери за
|
|
частици, изградени от кварки.
|
|
Познава съвременни аспекти на връзката между
|
|
физиката на микросвета, астрофизиката и космологията
|
|
(Големият взрив, еволюция на звездите).
|
|
Второ равнище
|
|
Обяснява принципа на действие на различни видове лазери
|
|
и дава примери за приложението им.
|
|
Използва квантови модели за обясняване свойствата на
|
|
атомите, металите, полупроводниците и диелектриците.
|
|
Прилага основни закономерности, описващи вълнови явления
|
|
при микрочастиците.
|
|
Сравнява по характеристики и свойства лептоните и
|
|
кварките и носителите на фундаменталните взаимодействия.
|
|
Описва положението и движението на небесните тела, строежа
|
|
на звездните системи и тяхната еволюция.
|
Движение
|
Второ равнище
|
и енергия
|
Прилага принципите на механиката
|
|
и законите за запазване на енергията, импулса и
|
|
момента на импулса за описване движението на
|
|
материална точка, система от материални точки и
|
|
твърдо тяло.
|
|
Описва движението на идеален и на вискозен флуид.
|
|
Излага основните идеи и прилага съотношения и
|
|
закономерности на специалната теория на относителността.
|
|
Използва принципите на термодинамиката за анализ на
|
|
топлинните явления и процеси.
|
|
Съчетава термодинамичния подход и молекулно-кинетичния
|
|
подход при обясняване свойствата на идеалния газ, реалните
|
|
газове, течностите и кристалите.
|
Наблюдение,
|
Първо равнище
|
експеримент
|
Извършва наблюдения и опити, прове-
|
и изследване
|
рява експериментално физични зако-
|
|
номерности.
|
|
Извършва лабораторен експеримент, обработва
|
|
получените резултати и ги представя таблично и графично.
|
|
Използва прости физични и математични модели,
|
|
алгоритми за решаване на задачи и проблеми, извлича
|
|
информация от различни източници и със средствата на
|
|
информационните технологии.
|
|
Обобщава резултати от изследвания и прави изводи за
|
|
причинно-следствени връзки във физични явления.
|
|
Демонстрира умения за безопасна работа с електричен
|
|
ток, уреди, апарати, вещества.
|
|
Второ равнище
|
|
Планира и оптимизира лабораторен физичен
|
|
експеримент.
|
|
Оценява грешката при преки и косвени измервания на
|
|
физични величини.
|
|
Използва компютърни програми за числено решаване на
|
|
задачи и за обработка на експериментални резултати.
|
Ядра на
|
Знания, умения, отношения
|
учебно
|
(в края на VIII кл.)
|
съдържание
|
В резултат на обучението по химия и
|
|
опазване на околната среда в края на про-
|
|
гимназиалния етап на основната образо-
|
|
вателна степен ученикът:
|
Класифика-
|
Разпознава прости вещества, неорга-
|
ция на веще-
|
нични химични съединения и смеси
|
ствата и но-
|
по състав и свойства.
|
менклатура
|
Класифицира простите вещества на
|
|
метали и неметали по техни харак-
|
|
терни свойства.
|
|
Изразява химични елементи, прости вещества
|
|
и химични съединения чрез химични знаци и
|
|
формули.
|
|
Използва Периодичната система на химичните
|
|
елементи.
|
Строеж и
|
Описва строежа на веществата с по-
|
свойства на
|
мощта на атоми, йони и молекули.
|
веществата
|
Разпознава киселини и основи по със-
|
|
тав и свойства.
|
|
Определя разтворите като смеси от вещества в
|
|
определени количествени съотношения.
|
|
Познава по-важни свойства на органични вещества.
|
Приложение
|
Определя връзката между свойствата
|
на веществата
|
на веществата и възможностите за
|
|
употреба.
|
|
Оценява важни за практиката органични и
|
|
неорганични вещества.
|
|
Групира видовете замърсители на околната среда.
|
|
Обяснява действието на някои вещества върху
|
|
околната среда и човека.
|
Химични
|
Идентифицира по характерни призна-
|
процеси
|
ци видове процеси.
|
|
Изразява химични процеси чрез прегрупиране
|
|
на атоми: словесно и писмено.
|
|
Използва реда на относителна активност
|
|
на металите.
|
Експеримент
|
Описва писмено и схематично резул-
|
и изследване
|
тати от химичен експеримент.
|
|
Познава експерименталните операции: разтваряне,
|
|
кристализация, нагряване, филтруване и дестилация.
|
|
Използва химичен експеримент за доказване на
|
|
изучени химични вещества, разликата между киселини
|
|
и основи и активността на металите.
|
|
Установява, че химичните процеси протичат с различна
|
|
скорост и с различен топлинен ефект.
|
|
Оценява опасностите, които носи химичният експеримент,
|
|
и знае как да предпазва себе си и околните при
|
|
изпълнението му.
|
