Образованието
„учебна среда”, „ангажиращи ученето среди”
Изтегляне 2.09 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресията в света на децата от ПУВ, Детето с увреден слух в семейството Анастасия Николова Венелин Иванов, Детската агресия - конструктивна и деструктивна В подкрепа на родители, учители, специалисти, Агресия РЕДУЦИРАНЕ НА АРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ ЧРЕЗ ИГРИ Юлия Дончева
- Навигация на страницата:
- Педагогическата среда
- 2. Методологически подходи в педагогиката като основа на иновациите в образованието.
| „учебна среда”, „ангажиращи ученето среди” и пр. Ситуирането на такива среди се основава на ученето като дейност, която осъществява „единството на адаптация, познание и предметна практика” на учещия. В този ред на мисли Педагогическата среда е по-обобщено понятие, тъй като и образованието, и обучението, и ученето са страни на педагогическия процес и като компоненти на дидактиката са обект на изследване от педагогическите науки. Предметно-материалните условия за образование представляват т. нар. „предметно- пространствена среда”.Съвременното разбиране за предметно-пространствена среда е, че тя не е елементарна физическа категория, а културно- педагогически комплекс. Поглеждайки през призмата на съвременните дигитални технологии, може да се обобщи, че компютърът, таблетът, смартфонът и другите информационни и комуникационни технологии се явяват основни фактори в обучението и образованието и определят образователната среда като информационно - образователна среда /ИОС/. В трудовете и изследванията на редица български учени повече или по-малко, пряко или косвено е засегнат проблемът за иновациите и тяхната приложимост в образованието. В повечето случаи иновациите и добрите практики, произтичащи 18 от тях, са представени в светлината на фактор, подпомагащ и улесняващ обучението и образованието не само в масовите училища, но и при децата със слухови увреждания и СОП. Такива изследователи и учени са Н. Балканска, М. Замфиров, Т. Беева, М. Борисова, Л. Алексиева, Е. Иванова, Б. Йовкова, Р. Пейчева, А. Балтаджиева, Д. Левтерова, В. Кацарска, И. Петкова-Вътева, Е. Гоцова, К. Дионисиева, С. Съева и др. 2. Методологически подходи в педагогиката като основа на иновациите в образованието. Съвременната педагогика изгражда теорията си върху обучението, образованието, повишаването на компетенциите на обучавания, а също така е и ясно ориентирана към уникалността на личността и нейното развитие. Цялата образователна система се променя в тази посока под натиска на обществото, на неговите търсения и изисквания и под натиска и доминацията на технократичния мироглед, новите технологии и иновациите. Всичко това довежда човечеството в края на двадесетото столетие до глобалните проблеми, като най-големият от тях е екологичният, свързан с оцеляването на човешкия вид на планетата. Това налага да бъдат разгледани възгледите за по-нататъшното развитие на човечеството, което да доведе до хуманизиране на обществото и образованието. Науката се движи от техногенната цивилизация към антропогенната цивилизация. От човека като научен обект към човека научен субект, 19 от „Човек със знание” към „Човек, подготвен за предизвикателствата на живота, човек, който действа”. На второ място, от функционалната подготовка в професията и професионален план към самореализация и саморазвитие на личността на специалиста в професията. На следващо място е водещата съвместна работа в педагогическия процес, която е ученето. Това включва педагогика на възпроизвеждането, училището на запомнянето и запаметяването, педагогическите съвместни мероприятия, наставника-педагог ролята на опекун и наставник, доминация на авторитарния стил на взаимодействие, доминация на подхода на дейността. Ако се пренебрегне последното, науката продължава развитието си към усъвършенстването на взаимодействията и съвместната работа в педагогическия процес. Педагогиката е педагогика на творчеството и творческото начало, а училището е училището на размисъла и мисленето. Педагогическите дейности са дейностите, свързани с междуличностните отношения, педагогът е в ролята на мениджър, ментор или дори фасилитатор. Доминацията е на демократичния стил на отношения и взаимодействия, а социализацията на индивида се осъществява чрез комуникация, самоусъвършенстване и самореализация. Всички тези промени характеризират пост- неокласическия етап в развитието на педагогическата наука, като се започне от практиката. Синергизмът като водеща постнеокласическа парадигма се характеризира с разнообразие на методическите подходи, които трябва да бъдат отчетени в 20 проектирането на учебния процес за постигането на непрекъснато самоусъвършенстване на личността. Иновационните методи на обучение са тези методи, които носят в себе си нови възможности за взаимодействие по оста „обучаващ – обучаван”. Иновациите в образователната система са новостите, нововъведенията в съдържанието на образованието, във формите и методите на обучение, в отношенията между „обучаващ – обучаван”, използването на информационните технологии в обучението, внедряване на ново оборудване при организацията на учебно-възпитателния процес, управлението на този процес и др. Под педагогическа иновация като формулиравка се разбира нововъведенията, които самите преподаватели или образователни организации разработват и прилагат по време на процеса на обучение и възпитание. Интерактивността, ако бъде разгледана в рамките на педагогиката (дидактиката), може да бъде сведена до дидактическите методи, които са приложими при работа в група, където взаимодействието междупартньорите се извежда на преден план. В науката е известно, че интерактивността може да се прояви на различни равнища. Внедряването на иновациите е един от важните начини за повишаване на ефективността в образователната система. Поради тази причина стремежът за използване на иновации в обучението и образованието постепенно придобива масов 21 характер. Нараства потребността от използването и натрупването на нови знания и умения, което от своя страна формира и развива иновационни компетентности и култура при преподавателите на всички нива в образователната система. Изтегляне 2.09 Mb. Сподели с приятели:
|