Образователни системи
Изтегляне 1.23 Mb. Pdf просмотр
|
| 2. Структура на взаимоотношенията в класа. Диференциране на подгрупи, лидерство 1. Две структури на взаимоотношения в класа Различават се две структури на взаимоотношения в групата (класа): формална и неформална (или инфраструктура, долен пласт на взаимодействие). Първата, формалната структура, отразява начина по който са организирани официалните, деловите отношения и пълномощия в класа, независимо от това какво удовлетворение могат да доставят тези отношения на отделните членове. Тази страна на отношенията трябва да осигури реализацията на официалните, обществените цели, които стоят пред групата, тя осигурява съблюдаването на общоколективните ценности, интереси и нормалното движение напред. Втората, неформалната структура, е израз на взаимните симпатии и антипатии, на взаимните привличания и отблъсквания, които имат за основа личните предпочитания, вкусове и критерии за оценка на личностните достойнства. Всеки член на класа е неизбежно включен както в системата на формалната, така и в системата на неформалната структура на отношенията. Ролите в сферата на формалната структура са стандартизирани и до голяма степен обезличени, тъй като винаги изискват определено поведение от изпълняващите ги, докато ролите между личностите, неформалните отношения изцяло зависят от индивидуалните достойнства, от личните предпочитания, от своеобразието на чувствата които изпитват спрямо другите. Личните взаимоотношения в класа се отличават със своята голяма динамика. Те са своеобразно поле, върху което действат разнородни сили с особено значиние за формирането на отделната личност, като: привличане, отблъскване, самоутвърждаване, възход, поражение, закани, изисквания, взаимно уважение, надежди, очаквания, разочарования и др. Взаимоотношенията изградени на неформално равнище, могат да оказват мощно влияние върху цялата формална структура на отношенията. Ето защо се смята, че колкото по-малки са различията между формалната и неформалната структура на взаимоотношенията, толкова това е по-благоприятно за задоволително решаване на проблемите, стоящи пред цялата група. Колкото по-големи са различията между тези структури, толкова по-голяма е вероятността да възникнат конфликти, напрежение, неприязън, остри ситуации в класа, които най-често могат да играят отрицателна роля в живота му. Пълно съвпадение между 2-те структури рядко може да се постигне, а в някои случаи се подчертава, че това не е възможно и дори не е желателно, защото опростява системата на взаимните зависимости. Особеностите на отношенията между тези структури всъщност създават атмосферата в класа, сред която протича цялостната дейност на учениците. Много е важно обстоятелството, че всеки член на класа се стреми да запази или повиши личния си статус. Стремежът на ученика да утвърди по-висок статус в съзнанието на другите ученици е невъобразимо сложно преплетен със стремежите на останалите и това прави структурите на взаимоотношенията твърде подвижни, а това само по себе си е благоприятно за решаване на разнообразни възпитателни задачи. От тази гледна точка отношението между формалната и неформалната структура може да стане важен инструмент в ръцете на учителите и възпитателите за регулиране на редица процеси в училищния клас. Изтегляне 1.23 Mb. Сподели с приятели:
|