ЛИТЕРАТУРА1. Герджиков, К, Н. Цанев, и др

278 3. Георгиева, М. Система от математически модели за изследване на някои страни на основните дейности в обучението по математика в средния курс на основното училище, Алманах на Педагогически факултет,
т. 1­2 , ВТУ ”Св. св. Кирил и Методий”, В. Търново, 2001 4. Георгиева, М, Модели, отразяващи определени концепции, свързани с постмодернизма в обучението по математика и методика на обучението по математика, Сброник статии Методология, моделиране, компютър, с. 92, т. 4, В. Търново, 1989.
5. Георгиева, М. Игоровото моделиране в практическите занятия със студентите от специалностите начална училищна педагогика и предучилищна педагогика, Алманах на Педагогически факултет, ВТУ “Св.
Св. Кирил и Методий”, В. Търново, т. 1-2,2001.
6. Гълъбова, Д, Професионално-практическата подготовка на учителя по математика в средното училище , ФАБЕР, В. Търново, 2001.
7. Гълъбова, Д, Модел на тестов текущ контрол по Дидактика на математиката, Сп. Математика и информатика, бр.1 / 2001.
It is presented traditional and nconceptual models for practical training of the
students on pedagogics and their interrelation tewords theretical training in math-
ematics. Conclusions are directed at improvement the quality of practical training of
the probationer-pedagogues.
Key words: professional-practical training, hospitation, current pedagogi-
cal practice.