Pf. 2015. 007 Публикувано в страницата на
Изтегляне 0.53 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Източник
Приложение 2 МЕХАНИЗЪМ ЗА ОЦЕНКА НА УЧЕБНИК (УЧЕБНО ПОМАГАЛО) 1. Съответствие с учебния план и учебната програма. Има ли отклонения от учебната програма? В каква посока са те и в каква степен? Има ли отклонения в хронологията на учебната програма? С каква цел са направени и подпомагат ли работата с учебника? Какви са възможностите за реализация на ДОИ, заложени в учебника? Педагогически и методически изисквания. Какво е съотношението между отделните видове дейности, предвидени за реализация при работата с учебника? Включени ли са и под каква форма задачи и упражнения за контрол и самоконтрол? Съществуват ли стереотипи и аналогии, каква е тяхната част и роля от общото съдържание? Учебникът стимулира ли взаимодействието учител – ученик и самоподготовката на учениците? Качества на оформлението. Има ли предговор, който да обяснява подхода на написване на учебника и работата с него? Как е структурирано съдържанието? Подпомага ли работата с учебника? Достатъчен брой ли са използваните символи? Добре ли е обяснен смисълът на използването им? Достатъчно добре ли се открояват? Добре ли са откроени отделните части на учебника? Добре ли са формулирани отделните заглавия и подзаглавия? Как са разположени урочните статии? Има ли и достатъчна ли е информацията за авторите? Има ли и как са обособени отделни рубрики? Дадени ли са ясни и точни инструкции за отделните видове дейности с учебника и към включените задачи и упражнения? Какво е визуалното въздействие на учебника – хартия, цветово оформление, открояване на отделните части и елементи от урочната статия? Използваният шрифт и подреждането на текста подходящи ли са за съответната възрастова група? Ефективно ли е използвано пространството на страницата – има ли празноти, какво е съотношението илюстрации – текст? Качества на текста. Съществуват ли или не големи абзаци? Видовете изречения, които са използвани, познати ли са и подходящи ли са за конкретните ученици, с които ще се работи? Обемът на текста и неговата сложност съответстват ли на сложността на учебния материал и уменията на аудиторията, с която ще се работи? Качества на илюстрациите. Други критерии Източник: http://www.dipku-sz.net/izdanie/183/pedagogicheskata-diagnostika-kato-element-ot- empirichnite-pedagogicheski-izsledvaniya Връзки [1] http://www.dipku-sz.net/izdanie/183 Изтегляне 0.53 Mb. Сподели с приятели:
|