Диагностиката на сборници със задачи или тестове може да се реализира като се използва подхода за диагностика на средства за диагностика.
Описаните технологии за диагностични процедури дават насока за конкретна организация за провеждане на емпирично педагогическо изследване. Подборът на метода зависи от целта, предмета и обекта и е обвързан с проблема на изследването и формулираните критерии и показатели. Удачно е да се търсят и допълнителни статистически методи, които да потвърждават получените резултати.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Бижков, Г. (1988) Педагогическа диагностика, София, Народна просвета.
2.
Бойчев, К. (1987) Основи на научно-изследователската работа, София.
3.
Ганчев, Г., Г. Кожухарова, М. Делчев (2014) Методика на педагогическите изследвания за студенти и учители. мултимедиен учебник. http://edu.uni-sz.bg/books/22.dipku-gkojuharova-mdeltchev-ggantchev/ (10.2014)
4.
Иванов, И. (2006) Педагогическа диагностика, Шумен, УИ „Еп. К. Преславски”.
5.
Речник (1989) Речник по психология, София, Наука и изкуство.
6.
Славова, М., А. Славчев (2015) Статистически методи за обработка на анкети Педагогически форум.
7.
Hanser, C., M. Nussbaumer, P. Sieber (1997) Das Zurcher Textanalyseraster, Monte Verita, Workshop "Realitatsbezogene
Physikaufgaben".
Ангел Димитров Славчев
Асистент по Методика на обучението по физика
ДИПКУ към Тракийски университет, Стара Загора, Ул. Армейска ,No9
e-mail: angel_sl@abv
Сподели с приятели: |
