Тематична област
Аз и природата
– Светът на дивите животни
Нови знания
|
Учениците да могат при слушане и четене да разбират общото съдържание и конкретни, необходими подробности в текстове и диалози, описващи минали събития и случки;
– да откриват конкретна информация в кратък информативен текст.
|
The Past Simple
(irregular verbs – разширяване )
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
30
|
8
|
Unit 4
meet the imperial eagle |
Нови знания
|
Учениците:
– да усвоят лексика, свързана с диви животни;
– да се запознаят с употребата на нулев член.
|
Zero article (things in general);
Vocabulary: wild animals
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
31
|
8
|
Unit 4
meet the imperial eagle |
Нови знания
|
Учениците да могат
при диалогична и монологична реч да разказват накратко за събития и случки от живота си, като предават правилно реда на действията.
|
After (последователни действия);
Prepositions of movement: into, out of, up, down;
Talking about past events
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, диалози.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
32
|
8
|
Unit 4
meet the imperial eagle |
Нови знания
|
Учениците да могат:
– да опишат накратко диво животно, като използват дадени опори;
– да разпознават и прочитат типични модели, свързани със звука /i:/.
|
Writing:
describing a wild animal
Pronunciation:
the sound
/i: /
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
33
|
9
|
Play and revise 4
|
Преговор
|
Учениците да преговорят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи, работа по двойки.
|
|
|
34
|
9
|
Play and revise 4
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят и упражнят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
35
|
9
|
Unit 5
A DAY AT THE BEACH
Тематична област
Аз и природата
– Светът на дивите растения
|
Нови знания
|
Учениците да могат при слушане и четене да разбират общото съдържание и конкретни, необходими подробности в текстове и диалози, свързани с опазване на околната среда и защитени растения.
|
The Past Continuous: forms, use, wh-questions
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
36
|
9
|
Unit 5
A DAY AT THE BEACH
Тематична област
Аз и природата
– Опазване на околната среда
|
Нови знания
|
Учениците:
– да се запознаят с употребата на while;
– да усвоят лексика, свързана с опазване на околната среда;
– при четене да откриват конкретна информация в информативен текст.
|
While;
A dozen/dozens of;
A hundred/
hundreds of;
Prepositions of place: in, on, at;
Vocabulary:
protecting the environment
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
37
|
10
|
Unit 5
A DAY AT THE BEACH
Тематична област
Аз и природата
– Опазване на околната среда
|
Нови знания
|
Учениците да могат да участват в кратък разговор на екологична тема (по дадени опори), като споделят опит или дават идеи.
|
Giving ‘green’ ideas
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи, работа по двойки, диалози, дискусия.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
38
|
10
|
Unit 5
A DAY AT THE BEACH
|
Нови знания
|
Учениците да съставят кратък текст на екологична тема, като използват дадени опори или да опишат собствено прреживяване;
– да разпознават и прочитат типични модели, свързани със звука /ɪ /.
|
Writing:
describing
past activities
Pronunciation:
the sound /ɪ /
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение, индивидуални задачи.
|
Устно изпитване, участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
39
|
10
|
Play and revise 5
|
Преговор
|
Учениците да преговорят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Индивидуални задачи, работа по двойки.
|
|
|
40
|
10
|
Play and revise 5
|
Упражнения
|
Учениците да преговорят изучените граматически структури и лексикални единици.
|
|
Използване на съвременни и класически средства за обучение,
индивидуални задачи, работа по двойки.
|
Участие в час, писмени задачи в клас, домашна работа.
|
|
41
|
11
|
Project 2
A NATIONAL PARK/A RESERVE
|
Практическа дейност
|
Учениците да могат да планират и организират проектната си дейност, интегрирано развиване на четирите езикови умения с акцент върху писането.
|
|
Индивидуални практически задачи, работа по двойки или групи.
|
Работа по проект
|
|
42
|
11
|
Project 2
A NATIONAL PARK/A RESERVE
|
Практическа дейност
|
Учениците да могат да представят готовия продукт, интегрирано развиване на езиковите умения с акцент върху четене и говорене.
|
|
Индивидуални практически задачи, работа по двойки или групи, изложба.
|
Работа по проект
|
|
43
|
11
|
Unit 6
|
