Проект BG05M2OP001-5.001-0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“ овладяване на механизми за справяне и емоционално-фокусирано справяне. С най- голяма значимост при повежданите тренинги е овладяването на стратегии за справяне, фокусирани върху проблема, при които всеки педагогически специалист и/или ученик овладява знания и умения за намаляване или елиминиране на стресора или стресовите дразнители. Бързо се откроява проблемът, вземат се бързи и навременни решения и решенията се привеждат в действия дори с риск за изправяне или за промяна на самия стресор. При изграждането на стратегии за емоционално фокусирано справяне като вид социално-психологическа подкрепа педагогическият специалист и/или ученикът овладява знания и умения за регулиране на собствени негативни или ступорни емоционални реакции към стресовите дразнители. Стратегиите за емоционално фокусирано справяне се използват при обстоятелства, при които индивидът преценява, че не може да се изправи директно срещу стресора и /или не може да го промени. Резилиансът като умение за емоционална регулация и просоциално поведение е от базисно значение за справяне с кризисни ситуации и обстоятелства. Резилиансът има мотивационна основа с психологически и действени компоненти за справяне със стреса и грижа за собствено физическо и психическо здрави съобразно обратната връзка със средовия контекст. Ключова характеристика на резилианса е, че може да се формира към бъдещи събития, включително кризи, бедствия и аварии. Резилиансът води до превенция на посттравматични разстройства след влизане в кризисно събитие и със създаване на атитюди, които
