Програма стъпка по стъпка" Проект "Помощни училища" д о к л а д за резултатите от двегодишното експериментално изследване по проект "

От представените данни се установява, че броят на срещите с учителите е най-висок за експерименталните класове/от 65-90 посещения/. На второ място са посещенията на родителски срещи/31-70/ и на трето място са посещенията в клас/27-57/. В контролните класове броят на посещенията е значително по-малък. Различията се виждат от таблицата. Средно аритметичните стойности на отделните форми за посещения между експерименталните и контролните класове показват значителен превес за родителите на учениците от експерименталните класове. Най-значителен е броят на посещения на родителски срещи - 51,33 средно аритметично за експерименталните класове и 24,40 за контролните класове.

Установяването на взаимни контакти между учители и родители е благоприятен фактор, който влияе положително за отношението на родителите към обучението на децата им и тяхната ангажираност към училището. Цялостната методика “Стъпка по стъпка”, с нейните разнообразни дейности с родители и ученици, са главният фактор за реализирането на взаимното сътрудничество.

Остава обаче нерешен казусът защо родителите все още не желаят да посещават мероприятията в класа, а в същото време желаят децата им да имат образование. От анкетите с родителите става ясно, че всички родители единодушно желаят децата им да посещават училище, оценяват училището и очакванията им са в положителна посока. Техните мечти са децата да завършат и да се дипломират, да имат добро образование. Този казус стои за учителите дотогава, докато не се потърсят допълнителни форми за работа с родителите.

В потвърждение на изложените по-горе факти са отразените данни за отсъствията на учениците за учебната 2000/2001 г. Тенденцията за съжаление е към увеличаване броя на отсъствията през тази учебна година в сравнение с миналата година. Виж Таблица 15.