Развитие на потребностите, интересите, убежденията и идеалите на юношите

Основна е потребността за изборна път в живота, за самоопределяне на бъдещето. Нейното съдържание има общи характеристики, обуславяни от възрастта и епохата, от които произтичат останалите потребности на юношите и девойките, а именно :
1. Да привеждат в съответствие външното с душевното извисяване. Целенасоченото и задълбочено усвояване на социален опит се съпътства от грижи за красиво обличане, за притежаване на източници за културни занимания ( видео, компютър и др. В каква степен желаното ще се съгласува с възможностите на семейството зависи от системата на взаимоотношения. Когато е създадена традиция да се обсъждат общо целите,
нуждите и материалните проблеми, тогава у младия човек се възпитава готовност да се съобразява с условията ида отстъпва за поститгане на най- необходимото в дома. При разпореждане на доходите единствено от родителите у сина или дъщерята се формира потребителско поведение. Те настойчиво искат средства без да се съобразяват с възможностите,
проявяват егоизъм, грубости други непристойни форми на поведение (крадът пари от родителите,
а и не само от тях, изнасят и тайно продават вещи и др. ). Убеждението, че другите са им длъжни,
че следва да получават безогледна обстоятелствата, превръща в бъдеще такива хора в антисоциални елементи на обществото. Трябва да се знае и помни, че начинът на материално задоволяване на младите влияе положително или отрицателно върху нравствената им същност,
определя тяхното отношение към родителите и към обществото. Да обогатяват общо и избирателно своята теоретична подготовка, уменията и способностите за практическо осъществяване. В полето на вниманието им са съвременни научни постижения, направления в изкуството и др.
2. Да са в курса на политическите и културни събития идейно да участват в тях. Да се самоусъвършенстват като личности, да придобиват качества и възможности,
които ги извисяват в обществото и им откриват хоризонти за социално и професионално преуспяване. Да общуват по- целенасочено и пълно с красивото в природата, изкуството, живота ида творят красота. Вкусовете стават по – определени и устойчиви. Увеличават се посещенията на изложби, концерти, лични музикални и др. изяви. Да разширяват своята самостоятелности да се самоутвърждават в семейството, в училището, в извънучилищните дейности и сред другарите.
6. Да изпитават приятни преживявания от породеното чувство за любов, от приятелските взаимодействия, от общите инициативи (екскурзии, танци, състезания и др. ) Потребностите множат и стимулират интересите. Важно място заемат познавателните,
обществено- политическите, естетическите, нравствените, техническите, екологичните и пр.
интереси. Те се отличават с по- голяма задълбоченост, взаимна свързаности устойчивост. Имат активен, действен характер. Юношите и девойките се интересуват от открития и изобретения, от проблеми на вътрешния и на международния живот. Интересите стават водещи в обучението и отслабва , без да отпада, значението на такива фактори като начинът на преподаване и личността на учителя, Интересите повишават активността към отделни учебни предмети и групи от тях, постига се свързване със съответни клонове на науката, експериментиране, увеличаване и задълбочаване на самоподготовката,
усилване желанието за изявяване. Юношите и девойките посещават лекции и други форми на подготовка извън училището.
Читателските интереси променят своята насоченост. Приключенската литература отпада или оставана по- заден плана напред излиза тази с интимно- личностен, психологически характер.
Остава в обсега на вниманието научнофантастичното четиво, което хармонира с желанията и мечтите на юношите и девойките. Проявява се засилен интерес към четене на вестници и списания.
Периодът е възрастна разгръщане на обществено- политически интереси. Младите активно отстояват определени политически позиции, емоционално се приобщават към обществено политически движения, партии и участват дейно в техния животи изяви 75

Интересите към спорта се основават на по – задълбочени и широки познания, на по- развита способност за анализиране, оценяване, обобщаване и прогнозиране. При това тези интереси, както и всички други, не се ограничават впределите на страната, а излизат далече извън нейните предели.
Засилен е интересът към психологически проблеми свързани с по – добро опознаване на собствената личностна близки, приятели, познати, на по- малки и по- големи обществени групи.
Особенно актуални са въпроси за дружбата, приятелството и любовта, за щастието и дълга, за мястото на човека в живота, за начините на преуспяване в живота и др. Приятелството се основавана близостта на интересите, склоностите, целите, взаимната подкрепа, исикреността.
Естетическите интереси имат по голяма избирателна насоченост. Същевременно повишени са критериите. Освен това емоционалните преживявания зависят в значителна степен от формираните ценностни позиции, от очакванията. В тази въраст вече убежденията са много по- пълно изградени и се отличават с устойчивост.
Те могат да се запазят за цял живот. Ако личността внася някакви корекции и изменения в тях, то това не е в резултатна влияния, внушения, а на собствена преценка и желание. Обогатяването и развитието на ценностите е по посока на тяхната доминираща насоченост. Самите ценности са взаимно свързани в обоснована, обобщена логическа система, в цялостен образна ориентацията наличността в живота, което му предава качееството на идеал. Неговата нагледно – образна конкретност в началото (съответствие с достойнствата на определена личност или личности придобива философски измерения те. основава сена взаимно свързани и обусловени разсъждения.

Изтегляне 0.68 Mb.

Сподели с приятели: