Психология на развитието
Изтегляне 2.7 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- 3. Използване на предмети в играта
| 2. Игрови действия са онези, в които се реализира ролята. Действията, изпълнявани от децата в играта, са подчинени на разигравания сюжет и роля. Изпълнението им само по себе си не е цел, те имат значение само за изпълнението на ролята. Деца в предучилищна възраст постепенно преминават от разиграването на отделни действия с играчки до възпроизвеждане на цяла верига от действия (за да се нахрани кукла, първо трябва да се купи храна, да се сготви вечеря, да се подреди масата). Игровите действия първоначално възпроизвеждат реални действия, но с развитието на детето те придобиват все по-обобщен и съкратен характер, като запазват логиката и последователността на действията. Това винаги е възпроизвеждане на общото, типично, което е в една или друга социална функция (действията на „лекаря като цяло“, „продавача като цяло“). В бъдеще може да се извърши преход на игровите действия в идеален план: действията започват да носят все по-схематичен характер, действия със значението, а не с оперативната страна („все едно вече сме вечеряли“). 3. Използване на предмети в играта - замяна на реален предмет с игрови, прехвърляне на действието върху играчката и преименуването ѝ. Условието един предмет да замени друг не е толкова външната прилика, колкото способността да се действа по определен начин с дадената вещ. Психологическото значение на замяната в играта е, че в този процес мисълта на детето се отделя от действието, но първоначално е необходима опорна точка за тази мисъл за действието, какъвто е предмета заместител. Основната функция на заместването на един предмет с друг е разрушаване на фиксирането върху предметното действие, разделяне на мисълта и действието и прехода към вътрешния идеален план. [21, с.161-162] Детето много рано започва да различава играчките от предметите, които не са играчки. Те са предмети, с които то взаимодейства според правилата, т.е. както са го научили възрастните (гърне, чаша, лъжица). Играчките са предмети, с които то може да взаимодейства по собствено желание, както самото то има нужда. Основни изисквания към играчката: тя трябва да може да стане предмет, съответстващ на действията на детето; трябва да стимулира осмислената активност на децата. За целта тя трябва да е увлекателна и привлекателна, да отговаря на интересите на детето, да отговаря на неговите потребности; трябва да е отворена за различни форми на активност на детето. Играчките, които предизвикват стереотипни, монотонни действия обикновено бързо 131 омръзват на детето (механични играчки); ако е възможно, играчката трябва да предизвиква позитивни, хуманни чувства. [128] Изтегляне 2.7 Mb. Сподели с приятели:
|