Психология на развитието



Pdf просмотр
страница104/193
Дата14.03.2023
Размер2.7 Mb.
#116906
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   193
2022-p-lazarova-psih-razvitie
4. Сюжетът е въображаема ситуация, т.е. онази сфера на реалността, която се моделира, възпроизвежда в играта (семейство, болница, строителство и др.). Най- съществената характеристика на една въображаема ситуация е несъответствието между видимото и смисловото поле. Специфичен за „въображаемата“ ситуация е преноса на значение от един предмет на друг и действия, които пресъздават в обобщен и съкратен вид реални действия в приетата от детето роля на възрастен. В играта детето оперира със значения, откъснати от вещите, но в същото време разчита на реални действия.
Така в играта възниква движение в смисловото поле, но начинът на действие остава същият като при външното действие. Най-разпространената типология на сюжетите за игри на децата включва битови, производствени и обществено-политически сюжети.
Ролевите игри на децата днес са обогатени с нови сюжети, които се черпят от книги, филми, компютърни игри. [53]
5. Правила. За ролевата игра е характерно да се подчинява на правилото, свързано с въображаемата ситуация и с ролята, която детето поема. Ако децата играят
„на болница“, а детето поеме ролята на лекаря, следователно, то има правилата за поведение на лекаря или пациента. В играта детето е свободно, т.е. определя действията си въз основа на своето „Аз“, но това е илюзорна свобода. То подчинява действията си на определен смисъл, действа въз основа на значението на дадена вещ.
Въображаемата ситуация и осъзнаването на ролята, която играе детето, изискват от него да се подчини на правило, което отразява логиката на социалните отношения и нормите на взаимодействие в обществото. Въображаемата ситуация и роля разкриват на детето значението на правилото, правят възможно да разбере, да приеме и да се подчини на правилото. [41]
Способността на детето да подчинява действията си на правилото, разграничаването на правилото като централно ядро на изпълняваната от детето роля се формира постепенно. Първоначално правилото е скрито в ролята, но с развитието на играта постепенно се осъществява преходът от игри с разгърнат сюжет и роля и скрити правила към игри с открити правила и скрита въображаема ситуация.


Сподели с приятели:
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   193




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница