Въпроси за самоподготовка

39
2.
Кои са основните закони на научаването според Едуард Лий Торндайк?
3.
Каква е разликата между респондентно и оперантно поведение?
4. Какви типове подкрепление има според Бъръс Фредерик Скинър и какво
представляват те?

Литература:
Буре, Дж. (2015) Теории за личността, // https://moradabg.com/perscontents_bg.htm
Енциклопедия Психология, Наука и Изкуство, С 1998, ред. Дж. Корсини
Крэйн, У. (2002) Теории развития. Секреты формирования личности, ОЛМА
Медиа Групп.
Теорията на Б.Ф. Скинър: бихейвиоризъм и оперантно обуславяне (2021) // https://bg.nsp-ie.org/la-teoria-de-b-f-skinner-conductismo-y-condicionamiento-operante-
42a6c6c-2804
Хьелл, Л., Д. Зиглер (2014) Теории личности. Основные положения, исследования и применение, Питер.
Шаповаленко, И. В. (2005) Возрастная психология, М.
Ryckman, R. M. (2008) Theories of Personality, Ninth Edition, Thomson Wadsworth

40
ТЕМА 5. РАЗВИТИЕТО КАТО ПРОБЛЕМ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА.
ТЕОРИЯ ЗА СОЦИАЛНОТО НАУЧАВАНЕ

След усвояване на материала по тази тема Вие ще придобиете знания за
социализацията и нейната роля в процес на придобиване на социално поведение и ще се
запознаете с теорията за реципрочния детерминизъм на Албърт Бандура.

Терминът „социално научаване (учене)“ е въведен от Н. Милър и Д. Долард, за да обозначи изграждането на социалното поведение на човека през целият му живот, чрез предаването на поведенчески модели, роли, норми, мотиви, очаквания, житейски ценности, емоционални реакции.
Социализация – процес на постепенна трансформация на биологичното същество, бебето, в пълноправен член на семейството, групата, човешкото общество като цяло, процес на придобиване на ново социално поведение. [147]
Цялостна теория на поведението трябва да обясни как моделите на поведение се асимилират и как тяхното проявление се регулира постоянно чрез взаимодействие на външни и вътрешни източници на влияние. [12, с. 28]
Проблемът за социализацията може да се счита за основен за американската психология на развитието от втората половина на 20 век, а разкриването на механизмите, т.е. начините, по които обществото насърчава децата да се държат в съответствие с общоприетите норми, е централната му задача.
Теорията за социалното научаване заимства някои положения от психоанализата
(например първоначалната теза за антагонизма, конфронтацията на детето и обществото) и ги комбинира с бихевиористичните принципи на учене.

Изтегляне 2.7 Mb.

Сподели с приятели: