Занимание 1. Защо мигрират хората?

Време

Материали

• 
  Какво е миграция?
  
• 
  Какви причини може да имат хората за миграция?
  
• 
  Какво е преследване?
  

Раздайте „Карти с причини за миграция” (работен лист 3)

Кажете на учениците по двойки да:

• 
  Добавят други причини за миграция на празните карти.
  
• 
  Напишат какво може да представляват липсващите образи.
  
• 
  
  

• 
  Липсващите образи са: 2. Война/Конфликт и 5. Земетресение
  
• 
  Другите причини може да включват преследване и безработица. Припомнете на учениците историите на мигрантите във филм 1: Саджуа е напуснала Ирак заради преследване, а Инес е напуснала Португалия заради безработица.
  
  
  

Попитайте учениците кои образи на работен лист 3 може да представляват „отблъскващи” фактори и кои – „привличащи” фактори.

„Отблъскващите” фактори включват конфликт, липса на достъп до храна, политически климат, земетресение, наводнение, циклон, бедност, безработица, преследване. „Привличащите” фактори включват търсене на безопасност,
търсене на по-добър живот и намиране на по-добра работа.

• 
  Да се разгледа решението за напускане на дома от гледната точка на мигрант.
  
• 
  Да се научи повече за причините, които карат хората да мигрират.
  
• 
  Да се разгледат ефектите от миграцията върху хората и общностите.
  

Занимание

Материали

Поставете въпроса: Какво харесвате в мястото, където живеете?

Кажете на учениците да изброят неща, които харесват и ги

Попитайте учениците какво би било, ако тези неща им бъдат отнети. Какво биха направили? Къде биха отишли?

Обяснете, че това занимание е свързано с това, което би ги накарало да
напуснат дома.

Обяснете, че учениците ще участват в ролева игра. Всички ще получат роли и ще се иска да вземат решения относно това дали биха напуснал дома на базата на различни новинарски бюлетини.

Раздайте по една ролева карта на ученик от работен лист 4 и дайте време на учениците да прочетат и разберат ролята си.

Изберете един ученик за журналист и му дайте работен лист 5, който включва инструкции за ролята му.

Изберете един новинарски бюлетин от работен лист 5, върху който да фокусирате заниманието.

Изберете една част от стаята, която да представлява дома, друга част, която да представлява останалата част от страната и трета част, която да представлява останалата част от света.

След като учениците са разбрали ролите си, прочетете следните инструкции преди започване на заниманието (Пауърпойнт слайд 3):

• 
  Всички трябва да започнат в частта от стаята, която представлява дома.
  
• 
  Журналистът ще чете новини за промяната на ситуацията във

  вашата страна.

  
  
• 
  С промяната на ситуацията, решете дали искате да останете у дома, да се преместите в друга част на същата страна, или да се преместите в друга страна. Бъдете готови да обосновете избора си. Помнете, че трябва да вземате решения въз основа на героя от своята ролева карта.
  
  
  

Попитайте учениците по време на заниманието:

• 
  Защо направи този избор? Беше ли лесно да решиш?
  
• 
  Какво мислиш, че ще трябва да вземеш предвид относно пътуването
  и новия си дом?
  
• 
  Как би могло да се отрази решението ти на твоята общност?