Резултат: Възниква потребност у децата да научат повече за сезоните и годишните времена.
Равнище
Цел: Обогатяване на знанията на децата и характеризиране на сезоните
Метод: АДИ и игрови упражнения
Похвати:Въпроси и обяснения
Организиране на педагогическа среда: групова
Първа игра „Познай въпроса“ Вид:Групово-конкурентна
Тип: Диск
Познавателна задача: уточняване знанията и представите на дечата с четирите годишни времена пролет, лято, есен, зима.
Игрова задача: детето да огласи пропуснатата дума в зададения въпрос, поставен в плик от диска в сектора посочен от стрелката.
Въпроси: Щъркелите идват когато…………...
/вън е лято/
Лист отронен хвърка из гората когато….
/ есента настъпи/
Леле колко е сърдита тази зла и люта ……
/зима/
Игрови правила:В играта могад да участват всички деца. Целта на всеки играч е да познае и да продължи изречението.
Втора игра: „Сезони“ Вид: Групово – конкурентна
Тип: Пъзел
Познавателна задача: Децата класифицират сезоните според признаците свързани с тях.
Игрова задача: чрез броилка се избира по едно дете за капитан, назоваваме с имена отборите: пролет, лято, есен, зима. Целта на играта е да им се падне различен пъзел /със съответния сезон/ от тяхното име. Победите ли са тази група която първа подреди правилно пъзела.
Мателиали: Пиктограми свързани с отделен сезон тип лабиринт индивидуални за вкяко дете, цветни моливи
Игрови правила: децата са разделени на четири по възможност равни групи на различни места в занималнята.
