Съдържание първа глава субект – субектен подход на педагогическо взаимодействие : „ учител – дете“ / Ир. Колева
Автодидактична игра „Кои са червени“
Изтегляне 1.66 Mb.
|
Свързани:
spomeni
- Навигация на страницата:
- Игрова задача
- ОПС: групова Резултат
- Метод
- Четвърто Равнище Цел
- Резултат
- Група „Вълшебник“, 6-7 годишни деца Автори: Ксения Семизорова, Гинка Златанова, Надежда Ралчева Време
- Ядро
- Първо равнище Цел
- Похвати
- Организация педагогическата среда
- Методи
- Организиране педагогическата среда
- Материали
- Организиране на педагогическа среда: 2. Автодидактична игра „Вълшебна въртележка „ Вид
- Познавателна задача
- Четвърто равнище Цел
| Автодидактична игра „Кои са червени“
Вид: Идивидуално-конкурентна. Тип: Интерактивна Познавателна задача: Дететото да огради картините на думи, които садържат звуковете А, Ъ, О, У, Е, И в червено. Игрова задача: Дететото да огради картините на думи. Материали: Проектор, компютърна конфигурация, бяла дъска, цветни маркери. Игрови правила: Дететото да огради картините на думи. ОПС: групова Резултат: Детето огража картините със съответния гласен звук. Трето Равнище Цел: Определяне на елементите на познавателния обект и съответната целеполагаща единица. Метод: Графично моделиране Похвати: Обяснение, поощрение, самооценка. Средства: Индивидуална познавателна книжка „Вълшебства от думи“ стр.16 Резултат: Децата осъзнават знания за познавателния обект чрез средствата на знаковите системи. Четвърто Равнище Цел: Извършване пренос на знания в лабораторни условия Методи: словесно – логическа задача Тип: кръстословица Похвати: Обяснение, поощрение, самооценка. Средства: картини с подходящи изображения, бяла дъска, цветни маркери. Думи: сняг, снежинки, зима, шал, шапка, ръкавици, ботуши,
Резултат: Детето пренася усвоените знания по темата в лабораторни условия. ПЛАН СЦЕНАРИИ НА ОСНОВНА ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ „Празник на зимните приказки“ Група „Вълшебник“, 6-7 годишни деца Автори: Ксения Семизорова, Гинка Златанова, Надежда Ралчева Време: Историческо Образователно направление:“Български език и литература“ Ядро: Пресъздаване на литературно произведение Глобална тема: „Раклата на баба“ Подтема: „Бабините приказки“ Ключови думи: зимни приказки, герои, приказен свят, подъл, лицемерен, услужлив, хитър, глупав . Познавателни задачи: Да придобие конкретни представи за любими художествени произведения и да осмиси поукатав тях. Да осмисля случки и събития. Да придобие конкретни представи за подходящи епитети, сравнения характеризиращи качества на герои. Първо равнище Цел: чрез подходяща организация на външната педагогическа среда да се провокира интереса у децата към вълшебния свят на зимните приказки Метод: разговор. Похвати: провокиращи, уточняващи въпроси, поощрение . Средства: музикален фон,”Снежинката разказва„ -РРТ, „Дядовата ръкавичка”, „Ледената къщичка“, „Болен -здрав носи“, ”Житената питка“, декор Организация педагогическата среда: групова. Примерни въпроси: Кой са вашите любими приказки ? Кой от тях са зимни ? Имате ли любими герои ? Резултат: възникване потребност у децата да споделят и расъждават върху любими приказки. Второ равнище Цел: актуализиране знанията на децата за необходимите условия за развитието на растенията и основните етапи в него. Методи: автодидактична игра Похвати: въпроси, обяснение. Средства: Магнитен пъзел на трите приказки, макети, диск с героите. Организиране педагогическата среда: групова - работа в екипи 1. Автодидактична игра „Подреди и разкажи приказката“ Вид: групово-конкурентна Тип: пъзел Познавателна задача: Децата подреждат магнитните елементи и епизода от приказката. Игрова задача: Подреждат магнитните елементи и епизода от приказката. Печели, този който е подредил първи и вярно приказката. Разказват желан момент. Материали: Магнитен пъзел на трите приказки. Игрови правила: Децата са разделени на 4 групи. Всяка група има пред себеси епизод от магнитен пъзел на приказка „Житената питка“. Децата подреждат епизода от приказката. Разказват желания момент. Печели отбора който първи е подредил вярно епизода. Групово определят поредността на епизодите в приказката. Организиране на педагогическа среда: 2. Автодидактична игра „Вълшебна въртележка „ Вид: индивидуално- конкурентна Тип: диск Познавателна задача: Описват качествата на съответния герой, на който спряла стрелката. Определат участието му познати приказки. Игрова задача: Децата описват качествата на героите в приказката. Материали: диск Игрови правила: В играта могат да участват всички деца. Чрез броилка се избира играч, който да завърти диска. Детето описва качествата на героя и участието му в познатите приказки. Резултат: представяне непълна и неподредена информация. За качествата на героите – положителни – отрицателни, определят идентичните герои в трите приказки. Трето равнище Цел: определяне елементите на познавателното явление / проследяване постъпките на героя в отделната приказка /и съответната целеполагаща единица (постъпката определя отношението към теб. Метод: действено -графично моделиране Похвати: обяснение, въпроси Средства: интерактивна игра, учебно помагало, Организиране педагогическата среда: групова. Ключови думи: постъпка,отношение,нрав, характер Резултат: подреждане информацията. Работа в Познавателна книжка „Люлка от лъчи „ „Прочети ме пак „ , „ Чудните букви „ Четвърто равнище Цел: пренос на усвоените знания за рационални начини за здравословно хранене в практическа ситуация. Изтегляне 1.66 Mb. Сподели с приятели:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||