Съдържание първа глава субект – субектен подход на педагогическо взаимодействие : „ учител – дете“ / Ир. Колева
Изтегляне 1.66 Mb.
|
Свързани:
spomeni
| СИТУАЦИЯ 2
В този момент на вратата леко се почука и влезе още едно момченце. Ха, никой не сме поканили пък един след друг пристигат — вметна Влади. Ти как се казваш? Кого търсиш? — попита Роси Аз съм приятел на Шейла. Искате ли да играем заедно? Оценка на ситуацията от детето и вземане на решение. СИТУАЦИЯ 3 Докато четиримата си бъбреха сладко не усетиха когато влезе майката на Роси. Току-що си беше дошла от работа. Здравейте, деца! Роси, виждам че са ти дошли на гости |ого приятели. Ще ме запознаеш ли с тях? Да, мамо, разбира се. Това е Шейла от детския филм Въ Вълшебната корона". Нали и ти го гледаше по телевизията? Шейла подаде ръка на майката. Роси продължи: А това е Ханстур, нейният приятел, на тях много им хареса замъка, който построихме с Влади. ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знанията на детето за някои правила на етиката (рожден ден). СИТУАЦИЯ 1 Нинджите се бяха събрали всички у Април. Правеха план за следващата операция. Изведнъж Леонардо се сети нещо и го попита? Коя дата сме днес? Щяхме да забравим. Днес учител има рожден ден. Да ама днес трябва да отидем на тренировки и няма да ни остане време. Е, чак пък толкова. Учителят няма да ни се сърди — каза Донатело. Следва оценка на детето и решение. СИТУАЦИЯ 2 Април бе на мнение, че трябва да поздравят по някакъв начин учителя. Хайде, приятели помислете как да го зарадваме, Ще му купим подарък и торта и ще ги изпратим по щата — каза Рафаело. Помислиха и решиха, че няма да стигне подаръкът навреме. Пък и дали ще му хареса? Донатело предложи да изпратят телеграма с пожелания. Деца, вие какво ще предложите на нинджите? Как да зарадват стария учител? СИТУАЦИЯ 3 Микеланджело, Рафаело, Април и другите бяха на ние, че най-добре е да отидат при него и да го поздравят. Така ще го зарадваме и изненадаме. А какво да Щ дарим. Разбира се, че цветя — каза Април. — Учителят толкова харесва хризантемите. Освен това знам на едно място продават чудесен комплект писалки. Ще ги хареса. И така след един час всичко бе купено, опаковано красиво и се запътиха за учителя. Когато ги видя, той много се зарадва, че не са го забравили. Април поднесе цветята и подаръка и с топли думи благодари от името на всички за мъдрите съвети. ОГС№8 ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знанията на детето за действията при самообслужване. СИТУАЦИЯ I Имало едно време едно палаво момченце на име Петьо, но всички му викали Сърдитко, защото винаги се сърдел, когато не изпълнявали желанията му. Сърдитко живеел в хубава къща с голям двор, на края на селото. Живеел с мама, татко, баба, дядо и сестричката си. Сърдитко нищо не похващал, а само заповядвал: Мамо, приготви ми дрехите. Татко, подостри ми моливите. Бабо, приготви ми закуската. Дядо, ти ми изчисти обувките. А ти, сестричке, се махай и не ми пречи... Така минали годините. Сърдитко растял и нищо не можел да прави. Не помагал на никого. Искал всички него да слушат. Всички трябва да ме слушат и изпълняват моите желания. Въпрос: Правилно ли постъпва Петьо? Ти как би постъпил? Следва оценка и решение на задачата от детето. СИТУАЦИЯ 2 Веднъж станало така, че майката и бащата трябвало да заминат в провинцията на гости при свои приятели.Бабата ненадейно се разболяла, а дядото бил стар и изморен, не могли сами да се грижат за себе си. Те помолили Петьо да им помогне, но той се намръщил и излязъл.Когато се върнали майката и бащата решили да дадат добър урок на мързеливия Петьо.Сутринта не го събудили за училище, не му направили закуска, оставили го сам да се облича. Петьо се разсърдил и седнал на прага пред вратата. В това време отнякъде се чуло жужене и над главата на Петьо се завъртяла пчеличката Мая, дошъл и Рошльо и казали: З-з-з, Петьо. Скарай се на всички. Не се мий и реши. Избягай от къщи и ги остави да тъгуват за теб. Въпрос: Правилно ли са посъветвали пчеличката Мая и рошльо Петьо? Ти какво би посъветвал Петьо? Следва оценка и решение на задачата от децата. Изтегляне 1.66 Mb. Сподели с приятели:
|