Се явява важна основа за обогатяване и по-нататъшното Ј развитие
Основни функции на социалната педагогика
Изтегляне 309.48 Kb. Pdf просмотр
|
Свързани:
teoriya-na-vyzpitanieto
| 5. Основни функции на социалната педагогика Социалната педагогика има различни функции теоретико-позна- вателна, приложна и хуманистична. Теоретико-познавателната функция се изразява в това, че социалната педагогика натрупва знания, синтезира ги, стреми се да състави най-пълна картина на изучаваните от нея процесии явления в съвременното общество, описва ги и ги обяснява, разкрива техните дълбоки основания. Тази функция предвижда (15, 35): определяне на задачите, структурата, принципите на конструиране на социално-педагогическото познание интегриране на достиженията на различните науки, способстващо за извличането, структурирането и развитието на социално- педагогическото познание обяснение на източниците на възникване и генезиса на научните знания за социално-педагогическата сфера установяване на социално-педагогическите фактори, тяхното обобщаване, обяснение, тълкувание определяне на принципите и способите за социално-педаго- гическо прогнозиране, проектиране и преобразуване определяне на принципите и способите за открояване на педагогическия потенциална социума и условията за неговото ефективно използване разработване на методологията и методите на социално-педаго- гическото изследване, начините за верификация на научните хипотези, принципите, позволяващи постигането на тясна връзка и единство на социалната практика и социално-педагогическата теория; 21 разработване на методите за използване на научните подходи за повишаване ефективността на социалното възпитание открояване, анализ, обобщаване на добрия опит от социалното възпитание и социално-педагогическата помощ. Приложната функция е свързана с търсенето на пътища и способи за откриване на условия за ефективно усъвършенстване на социал- но-педагогическото влияние върху процеса на социализация в органи- зационно-педагогически и психолого-педагогически аспекти. Приложната функция се изразява в следните направления на дейност (Пак там, с. 35): препоръки за съдържанието и способите на социално-педагоги- ческата и психологическата подкрепа на социално уязвимите групи население и индивидуално нуждаещи се от такава подкрепа хора разработване на методи за преодоляване на отчуждението на училището от детето, на детето от семейството и училището, на семейството от възпитанието и грижата за детето разработване на методите за социална профилактика и рехабилитация на лица с отклонения в поведението разработване на способите за изява и активизация на педагогическия потенциална социума; препоръки по отношение на работата на детските и юношеските клубове и обединения. Сред приложните функции особена роля имат тези, свързани с излизането на законодателни и разпоредителни органи на различно ниво влияние върху определянето на приоритетите на социалната политикана страната и региона съдействие за хармонизация и стабилизация на социалното развитие (социално-образуваща и социално-преобразуваща функции функция на консервирането и възпроизводството на полезни социални стандарти, норми, традиции, транслиране на хуманистичната социална култура работа по консолидирането на възпитателните сили на обществото, преодоляването на ведомственото разделяне на различните социални институти. Хуманистичната функция се изразява в изработване на целите за усъвършенстване на социално-педагогическите процеси, създаващи благоприятни условия за развитие наличността и нейната саморeа- лизация. Функциите на социалната педагогика като интегриран дял от знанието се реализират в най-голяма степен, ако в нея се приложи принципът за допълнителността. В съвременните условия особена роля играят функциите на социалната педагогика, свързани с регулирането чрез средствата на възпитание на социалните отношения и социалната политика, атака също и с проблемите на социалната профилактика и рехабилитация, както на отделния човек, така и на значителни групи (общности) и ролята на образованието в тези процеси. Изтегляне 309.48 Kb. Сподели с приятели:
|