Семинар истанбул кушадасъ измир
Изтегляне 4.75 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
Test-9-klas-Logika-Poiasnenia (1), NTF 2015 53 1 B 263 276, osobenosti-pri-vzemane-i-transportirane-na-biologichen-material-za-imunologichno-izsledvane, bolesti-na-perifernata-nervna-sistema, Sbornik-patuvashti-seminari 2019-1, Sbornik-patuvashti-seminari 2019-1, studentite.bg.2024.03.29.10.21.10-1
- Навигация на страницата:
- НАСОКИ И СЪДЪРЖАНИЕ НА СОЦИАЛНА РАБОТА С ДЕВИАНТНИ ЛИЦА Светлана Ас. Игнатовска GUIDELINES AND CONTENT OF SOCIAL WORK WITH DEVIANT PERSONS
- здравен и социален
| Литература: 1. Колев, Л. Основи на конструирането, пособие за учителя по трудово обучение. С. 1984 г. Лисийска,З., Иванова. М, Колев,Л. и др. Теория и методика на трудовото обучение, С, Веда словена „ЖК“, 1994 г. Пирьов, Г. Трифонов, Гр. Способности и развитие, С, Наука и изкуство, 1980 г. Пейчева, Й. Познавателна активности креативност в обучението по технологии и предприемачество. УИ „Еп. К. Преславски, Шумен, 2018 5. Райчев, Р. Структурната комбинаторика в детските ръце, С, 1979 г. Райчев, Р. Структурна комбивнаторика, С, 1995 г. Райчев, Р. Комбинаторика, учебник за VІІІ класна ССХУ Народна просвета г. Райчев, Р. Основни понятия по структурна комбинаторика, Промишлена естетика, кн. 4/71 и кн.1/72 9. Сотиров, Ч, И. Стоянова, Иновации в образованието.Сборник научни трудове отпътуващ семинар Одрин – Чанаккале-Дидим, Шумен, 2018. 10. Чакъров, Т. Художествено-творческо мислене, С, Наука и изкуство, 1982 г. доц. д-р Светла Христова Петкова svetla_1958.1958@abv.bg ШУ Епископ Константин Преславски Светла Хр. Петкова 335 НАСОКИ И СЪДЪРЖАНИЕ НА СОЦИАЛНА РАБОТА С ДЕВИАНТНИ ЛИЦА Светлана Ас. Игнатовска GUIDELINES AND CONTENT OF SOCIAL WORK WITH DEVIANT PERSONS Svetlana As. Ignatovska Abstract: Social work with deviants requires wider interactions, wider support, and timely resolution of emerging issues. In this case, the preparation of the social worker will be crucial for the success of social work with these people, and this requires special attention and guidance, especially in the process of his / her professional training. Key words: socialization, social work, deviant behavior, deviant persons Изследването е финансирано по проект Стратегии и технологии за пре- одоляване на агресията, насилието и девиациите в учебна среда № РД-08- 82/31.01.2019 г. от бюджетната субсидия на Шуменски университет Епископ Константин Преславски“. Една от основните задачи на социалните дейности и социалната работа е социализацията на различни субекти в риск. Социализация е процесът, при който човекът усвоява отделния език, социалните ценности и преживявания (норми, нагласи, поведение, модели, културата, присъща на обществото, социалната общност или група За позитивното протичане на този процес е необходимо наред с подпомагането да се реализира ресоциализиращо, профилактично, превантивно, лечебно (медицинско и социално, квалификационно-педагогическо, соци- ално-педагогическо и т.н. въздействие. Взаимодействието със социалната микро и макросреда оказва съществено въздействие върху развитието и формирането наличността. Всяка личност, индивидуално и участвайки заедно с други личности в различни общности, създава и променя социалната среда. Това става чрез дейностите, които извършва детето в своя живот – игра, учене, труд, общуване. Важна роля във взаимодействието със социалната среда играят потребностите, мотивите и жизнените ценности на детето, неговият опит, психологическите му характеристики и ориентации [4:197]. Благодарение на насоки на взаимодействие със социалните субекти в риск става възможна тяхната социализация и интеграция в социума. Дори и тогава, когато пълната корекция и компенсация на последствията от риска върху субекта не се постига поради особеностите на социалния случай или на системата за социална работа, основите на неговото социално-позитивно развитие са вече положени и остава да се намерят пътищата за постигането на следващите етапи от процеса на социализация. Това невинаги означава, че социалната работа позволява пълното разрешаване на всички социални случаи, но предполага тяхната трансформация и формиране по такъв начин, чете да са в състояние и самостоятелно да се справят с проблемите си ида се интегрират социално. Съдържанието и смисълът на социалната работа при лица в риск произтичат от спецификата на обекта. Оправдано е диференцирането надве големи субгрупи тук, към които се отнасят лицата в здравен и социален риск. Освен тази диференциация е необходима и такава на базата на характера (ти- пологията) на риска. Обектът на социалната работа може да се систематизира така деца в социален риск: – изоставени деца деца сираци деца в семейства, подложени на физически и сексуален тормоз безпризорни и безнадзорни деца (деца на улицата девиантни и деликвентни деца и юноши деца и юноши в адикция и др. • деца в здравен риск: – с интелектуални увреждания с тежки комуникативни нарушения със сензомоторни и опорно-двигателни нарушения с множествени нарушения с хронични соматични заболявания с психични заболявания. Основните насоки на социалната работа при деца в риск се определят от типа на нарушенията (първичните увреждания) и от спецификата на вторичните явления (отклоненията в психичното и социалното развитие) придаден тип обекти на социалната работа. В част от случаите основната тежест на социалната работа ще бъде върху социално-педагогическите аспекти на работата, в друга част – върху лечението и психофизическата рехабилитация, при трети – в медико-педа- гогическите взаимодействия, а при по-голямата част от обектите – и върху професионално-трудовата подготовка и социалната им интеграция. „Ориентациите към криминално поведение (crime – престъпление, Изтегляне 4.75 Mb. Сподели с приятели:
|