Да проверимкак сте изпълнили задачата, която ви поставих… - Изпълнение на задачата: ( … ) Опишете изпълнението на задачата!
И т.н., 2-ра, 3-та и 4-та точка се повтарят, ако ще има още прослушвания на музикалната творба. . . . . . Този план е за да ви подсети каква дейност можете да използвате, а останалите дейности се изтриват.
Обобщение на урока „ …” А сега да обобщим какво научихме днес… Средства, с които ще се осъществи дейността: = Беседа във вид на въпроси и отговори - - Въпрос: ( … ) - (Примерен) Отговор: ( … ) = Упражнения - - практически упражнения - ( … ) - писмени упражнения - ( … ) = Задачи - - Задача: ( … ) - Изпълнение на задачата: ( … ) - Отговор (Знак за отговор): ( … ) = Друго ( … ) -(… ) = Онагледяване - - с илюстрации или със снимки - ( … ) - със схеми - ( … ) - с аудиозаписи - ( … ) - с видеозаписи - ( … ) - с личен показ от учителя - ( … ) - с движения на децата - ( … ) - с друго - ( … ) = Наблюдения и анализи - (… ) 1. Ход на ситуацията по музика (ПУП)
. Тема на ситуацията: „ …” ( час(а) ) Ход на ситуацията: Разпяване - Нека да се разпеем. Заемете правилната певческа стойка - # Изправете гърбовете и главите си. # Не напрягайте раменете. # Поставете ръцете на масичките с дланите надолу. # Стъпетесцелитеходиланапода, смалко разстояние между тяхимежду коленете. Да си припомним правилата за пеене - # Трябва да си поемемдостатъчно въздух преди да запеем моделаи дагоиздишваме постепенно по време на пеенето. # Трябва да пеем леко, без напрежение и без да стягаме гърлото и устните. # Устата трябва да е добре отворена, а устните - окръглени. # Трябва дапроизнасяме отчетливосричките намодела,нобездаги„насичаме”,а плавнодапреминаваме отедната къмдругатасричка,като произнасяме вокала„а” така,че звукът,който извличаме да прилича на звука „о”. Чуйте мелодията и я повторете възможно най-точно. .
