Да изпеем песента с нейния съпровод… Пуска се аранжимента на песента „…”. Децата пеят песента „…”.. . Художествено изпълнение на песен „име на песента” - музика: ( … ), текст: ( … ) План на работата за художественото изпълнение на песента в ситуацията по музика: 1. Обявяване на заглавието на песента.
Средства, с които ще се осъществи дейността: = Без подготовка - ( … ) Днес ще изпеем отново песента „…”, но по малко по-различен начин. = Друго - ( … ) 2. Активизиране на вниманието на децата преди прослушването на песента (със задаване на въпрос или с
поставяне на задача от учебния материал).
Сега ще чуем песента, за да си я припомним. Докато слушате … - Въпрос: ( … ) Задайте въпрос!
или
- Задача: ( … ) Поставете задача!
3. Прослушване на песента от децата за припомняне и за свързването й с целта или със задачата, с която ще се изпълнява.
Пуска се записа на песента „…”. Децата слушат песента „…”. 4. Отговор на въпросите или проверка на задачите, зададени преди прослушването на песента.
N.B. Ако на въпроса се отговаря или задачата се изпълнява по време на прослушването на песента, тази точка отпада, следователно, „Отговор” или „Изпълнение на задачата” се преместват в 3-тия етап.
И така, кой ще ми отговори … - Въпрос: ( … ) Повторете въпроса!
- (Примерен) Отговор: ( … ) Запишете отговора!
или
Да проверим как сте изпълнили задачата, която ви поставих… - Изпълнение на задачата: ( … ) Опишете изпълнението на задачата!
И т.н., 2-ра, 3-та и 4-та точка се повтарят, ако ще има още прослушвания на песента. 5. Изпяване на песента от децата за припомняне (със съпровод на пиано от учителя, или със записа на аран- жимента). Пуска се аранжимента на песента „…”. Децата пеят песента „…”.. N.B. Ако децата са запомнили песента с грешки, те се поправят с методите от листовете с „Общи правила за разучаване-
то на мелодия на нова песен”
6. Запознаване на децата с идеите за разнообразяването на песента при художественото й изпълнение.
