Тема първа: Методологичен увод в История на педагогиката
Идеите на Коменски за училището и неговата организация
Изтегляне 439.5 Kb.
|
| Идеите на Коменски за училището и неговата организация.
Преди да се разгледа въпроса за училищната организация трябва да се проследи един друг въпрос, разработен блестящо от Коменски и свързан с периодизацията на възрастите от раждането до зрелостта. Тези 24 години Коменски разделя на четири периода – всеки от които по шест години. Първият период обхваща времето от раждането до шестата година (0-6) и се нарича детство. Вторият период (6-12) получава името отрочество. Третият (12-18) носи името юношество и четвъртият (18-24) е наречен възмъжалост. Тази периодизация на Ян Амос Коменски става основа на неговата училищна система, в която за всеки период се посочва необходимото и подходящо за възрастта училище. Посочвайки го, той предлага и неговото съдържание, чрез което трябва да се постигне възпитанието и образованието на детето. Сам признава, че за да напише Дидактиката си е ползвал някои съчинения писани преди него и посочва имената на техните автори. Ето защо въпреки своята гениалност и собствения си принос в идейното богатство на света, Коменски се опира и върху онова, което другите преди него са постигнали. Училищната му система включва четири вида училища толкова, колкото са и периодите. Те са степени от всеобщото образование. За първия период - детството е предназначено т.н. „майчино училище”, тъй като то действа в условията на семейството, под непосредствените грижи на майката. Коменски предлага за неговото съдържание всичко онова, което и днес характеризира предучилищното възпитание и образование – запаса от представи, развитието на говора и движенията, елементарното трудово възпитание. Вторият период също има своето училище и това е „училището на родния език”, което дава началната грамотност чрез усвояване на четенето и писането, елементарните знания по аритметика, правилата по граматика, подходящите знания по естествознание и обществознание. И отново присъства религията, по подходящ за децата начин. В това училище се усвояват и някои занаятчийски похвати. Латинското училище – гимназията е за юношите между 12 и 18 години. Съдържанието на обучението в него не се различава особено от това в латинските училища от Възраждането, но Коменски прибавя физика, география, етика, богословие и езици. Акцентите в гимназията се поставят върху предметите, които дават реално образование – граматика, математика, естествознание. Периодът на възмъжалост (18-24) е времето за придобиване на най-високото образование в Академията. Три са възможните факултети – юридически, богословски и медицински. Животът на Коменски преминава през ХVІІ век и той е рожба на своето време. Независимо, че е новатор на идеи, богословското му образование и неговият мироглед поставят религията на уважително място в неговата педагогическа система. Съчетанието на идеализъм, с позоваването на материалният свят, му позволява да изгради своята педагогическа система колкото върху основата на богословските си възгледи, толкова и върху предложеното от живота. Във „Велика дидактика” Коменски предлага своята концепция за уредбата на училището. Той пръв въвежда понятията начало и край на учебната година. Предлага дневен режим, съобразен с хигиенните изисквания и днес, като оставя натоварващите занимания за сутринта, а за след обяд – по-леките, свързаните с различни изкуства. Доказва необходимостта от ваканция, регламентира седмичната натовареност. Въвежда урока, като основна форма на обучение, разделя учениците по класове и предвижда за всеки клас отделна класна стая. С последното той става основоположник на „класно – урочната система”. Разпределя денонощието на три етапа, всеки от 8 часа: 8 часа за сън, 8 часа за сериозни (умствени) занимания, 8 часа за здравословни занимания. Когато говори за организацията на училището, Коменски дава ценни указания за правилното обучение. Отнасят се до доброто усвояване на знанието и неговата трайност, до необходимостта и значението на ежечасовата проверка на знанията, до важността на дисциплината по време на урока, за характера и съдържанието на учебниците. Като цяло обучението в училище трябва да решава и задачите физическото, нравственото и трудовото възпитание. Ян Коменски разработва най–важните дидактически принципи и правила и за днешното училище. Освен нагледност, той говори за системност, за достъпност, за последователност, за развиващо обучение, отхвърляйки догматизма на средновековното училище. Няма друг сред педагозите – класици, който да разглежда всички въпроси на образованието и възпитанието, така както Коменски. Ако нещо не звучи по характерния за днес начин, то е както заради разликата във времето (повече от 400 години), така и заради характерния за времето стил на изразяване. За Ян Амос Коменски - „Човекът е най-превъзходното, най- възвишеното създание под слънцето”. Изтегляне 439.5 Kb. Сподели с приятели:
|