Тема: „Ходене, скачане, хвърляне“
(преработена от с. 598)
Знания: основна представа за ходене в коридор между ниски препятствия; скок на височина със засилване; хвърляне на топка в далечина.
Умения: ходи в коридор между ниски препятствия; скача на височина със засилване; хвърля топка в далечина.
Отношения: стреми се към правилно изпълнение и постижения.
Игри: „Детски волейбол“, „Два пъти надясно“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Катерене, хвърляне, бягане“
с. 598
|
Знания: основна представа за катерене по гимнастическа стена; хвърляне на топка над въже; бягане.
Умения: за катерене, хвърляне, бягане.
Отношения: проявява стремеж към двигателно взаимодействие с партньор и регулира действията си според отстоянието и позата на партньора.
Игри: „Лъв и маймунки“, „Детска топка“, „Щафета“, Игра с топка.
|
|
|
Април
Искам да знам!
|
4
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, катерене, скачане“
(преработена от с. 599)
|
Знания: основна представа относно ходене в коридор над препятствия, катерене по наклонена стълба, скачане на височина.
Умения: ходи в коридор над препятствия, катери се по наклонена стълба, скача на височина.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Върви направо“, „Премини през мостчето“, „Достигни балона“, „Направи кръг“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Лазене, скачане, хвърляне“
(преработена от с. 600)
|
Знания: обща представа за лазене от колянна опора с торбичка на гърба; скачане от ниско на високо и обратно; хвърляне на торбичка в хоризонтална цел.
Умения: за лазене, скачане, хвърляне в хоризонтална цел.
Отношения: сравнява се с другите деца и се стреми към самоконтрол.
Игри: „Всеки в своята колона“, „Великани и джуджета“.
|
|
|
СПУИ
|
ПС 3.
Тема: „Ходене, бягане, скачане, катерене“
с. 599
|
Знания: елементарни представи за връзката между усвоените движения и приложението им в спортните игри.
Умения: изпълнява в общи линии разучените естествено-приложни движения, основа на елементи от спортни игри.
Отношения: изразява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност при изпълнение на упражнения и игри по избор, според условията. Съблюдава и изисква от другите спазването на правила и норми на поведение в игровата дейност.
Упражнения и игри с ходене, бягане, скачане, катерене. Елементи от детски волейбол, футбол, баскетбол. Бадминтон. Народни игри. Плуване. Велосипеди. Малък тенис.
|
|
|
Май
Играя и спортувам
|
1
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Бягане, скачане, хвърляне“
(преработена от с. 601)
|
Знания: основна представа за насрещно бягане, хвърляне „отдолу“ на плътна топка, скачане от ниско на високо.
Умения: за насрещно бягане, хвърля плътна топка по начин „отдолу“, скача от ниско на високо.
Отношения: сравнява възможностите си с другите деца и се стреми към постижения.
Игри: „Точно на местата“, „Влак и врабчета“, „Хвърли в кръга“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Скачане, хвърляне, подскоци“
(преработена от с. 601)
|
Знания: основна представа за подскоци на ляв и десен крак; скачане на дължина; хвърляне на топка между две деца; бягане.
Умения: скача на ляв и десен крак; скача на дължина; хвърля топка между две деца; бяга.
Отношения: проявява стремеж към усъвършенстване на възприетите движения.
Игри: „Веселият раздавач“, „Подай ми топката“, „Жабки в блато“; Хоро „Два пъти надясно“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Хвърляне, скачане, бягане“
(преработена от с. 601)
|
Знания: основна представа за хвърляне и ловене на топка; скок на дължина със засилване; бягане.
Умения: хвърля и лови топка; скача на дължина със засилване; бяга разпръснато.
Отношения: сравнява се със другите деца и проявява стремеж към себедоказване.
Игри: „Хвърли и улови“, „Кой по-далече“, „Гонещи и бягащи“, „Кой докосна звънчето?“.
|
|
|
Май
Празнувам и се веселя
(6 май)
|
2
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Скачане, хвърляне, бягане“
(преработена от с. 602)
|
Знания: обща представа за скок на височина със засилване – разучаване; хвърляне на гумена топка с една ръка във вертикална цел; бягане.
Умения: скача на височина със засилване; хвърля гумена топка с една ръка във вертикална цел; бяга.
Отношения: сравнява се със другите деца и се стреми към правилно изпълнение.
Игри: „Кой достигна звънчето?“, „Цели точно“, „Цветни автомобили“; Музикална игра.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Бягане, хвърляне“
(преработена от с. 603)
|
Знания: основна представа за бягане с преодоляване на препятствия; хвърляне в цел.
Умения: бяга, хвърля топка в цел.
Отношения: стреми се към правилно изпълнение и сравнява постиженията си с тези на другите.
Игри: „Гонещи и бягащи“, „Точно в целта“, „Великани и джуджета“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Скачане, търкаляне, бягане“
(преработена от с. 603)
|
Знания: основна представа за скок на височина със засилване, търкаляне през врата на топка 1 кг, бягане.
Умения: скача на височина със засилване, търкаля топка през врата, бяга разпръснато.
Отношения: изпитва емоционална удовлетвореност от постиженията си.
Игри: „Достигни балона“, „Търколи през вратата“, „Деца и мечета“.
|
|
|
Май
Празникът на буквите
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Катерене, подаване, ловене, скачане“
(преработена от с. 604)
|
Знания: обща представа за катерене по гимнастическа стена със странично придвижване от клетка в клетка; подаване и ловене на топка; скачане на дължина със засилване.
Умения: относно катерене, подаване и ловене на топка, скачане.
Отношения: проявява стремеж към усъвършенстване на възприетите движения.
Игри: „Ловци на ленти“, „Иване, къде си?“, „Малките пожарникари“, „Стигни звънчето“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Скачане, бягане, хвърляне“
(преработена от с. 604)
|
Знания: обща представа за скок на височина със засилване; бягане между препятствия; хвърляне на топка в далечина.
Умения: скача на височина със засилване; бяга между препятствия; хвърля топка в далечина.
Отношения: проявява желание към правилно изпълнение; сравнява се с другите.
Игри: „Ловци на ленти“, „Ти гониш“, „Автомобили“, „Хвърли на Мечо“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Подаване, ловене, скачане“
(преработена от с. 604)
|
Знания: основна представа за подаване и ловене на топка; скок от ниско на високо, съчетано с отскачане с един и два крака.
Умения: подава и лови топка; скача от ниско на високо, съчетано с отскачане с един и два крака.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от игровата двигателна дейност.
Игри: „Три подавания – точка“, „Достигни врабчето“, „Игра на имена“.
|
|
|
Май
Празнуваме деня на детето
1 юни
|
4
|
ФД
|
ПС 1.
Тема: „Измерване физическата дееспособност на децата“
с. 605
|
Знания: представи за общоразвиващи упражнения, естествено-приложни и спортно-подготвителни движения, уреди, пособия, съоръжения и принадлежности за реализиране на двигателна дейност с естествено-приложен и спортно-подготвителен характер.
Умения: бяга на 30 м; хвърля топка 80 г в далечина с лява и дясна ръка.
Отношения: проявява желание за изпълнение на двигателни действия.
|
|
|
ФД
|
ПС 2.
Тема: „Измерване физическата дееспособност на децата“
с. 606
|
Знания: представи за общоразвиващи упражнения, естествено-приложни и спортно-подготвителни движения, уреди, пособия, съоръжения и принадлежности за реализиране на двигателна дейност с естествено-приложен и спортно-подготвителен характер; за ползата от двигателната дейност.
Умения: предлага и изпълнява подвижни игри като се договаря с връстниците си.
Скок на дължина от място с два крака.
Отношения: изпитва емоционална удовлетвореност от постиженията в двигателната дейност и равнището на собствените си двигателни способности.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Спортен празник“
(нова тема)
|
Знания: обща представа за предназначението и организацията на подвижните игри.
Умения: опитва се да изпълнява комбинации от прости естествено-приложни движения в подвижните игри.
Отношения: с желание и радост изпълнява предпочитани и любими подвижни игри.
|
|
|
