Темите по Образователно направление „Физическа култура“ представляват вариант на съдържанието, предложено от „Моливко. Книга за учителя за предучилищно възпитание и подготовка на 5–6-годишни деца“, трето допълнено издание, Слово, Велико Търново, 2010. За ориентир към всяка тема е дадена страницата, на която може да се намери. Повечето от темите са с ново съдържание. Съобразени са с актуалните образователни промени и постигането на очакваните резултати от необходимия минимум в три педагогически ситуации седмично. Темите от първа (ПС 1) и втора (ПС 2) ситуации са предвидени за провеждане в сутрешните режимни моменти, а третата (ПС 3) – за следобедните. Структурата на ПС 1 и ПС 2 е класическа за формите на физическото възпитание и съдържа 3 части – подготвителна, основна и заключителна, всяка от които решава специфични задачи. Общоразвиващите упражнения са задължителен момент от всяка ситуация и могат да се видят от Книга за учителя.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
МЕСЕЦ
|
№
|
ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
ДАТА
на провеждане на ПС
|
ЗАБЕЛЕЖКА
|
Седмична тематична зона
|
|
Наименование на педагогически ситуации в сутрешния режим
|
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ОТНОШЕНИЯ
Детето има формирани компетенции за:
|
|
|
|
|
|
|
|
Септември
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, лазене, провиране, търкаляне на топка“
(преработена от с. 555)
|
Знания: основна представа за ходене в колона с престрояване в кръг и обратно; лазене от колянна опора с провиране; търкаляне на топка от клек към предмет; бягане.
Умения: ходи в колона с престрояване в кръг и обратно; лази от колянна опора с провиране; търкаля топка към цел.
Отношения: изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижни игри.
Игри: „Чуй сигнала“, „Котка и мишки“, „Търколи на Зайко“, „Самолети“, „По таз пътечка“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Прекатерване, ходене, скачане“
(преработена от с. 556)
|
Знания: основна представа за свободно прекатерване на уред с височина до 40 см; ходене между две линии; скачане на дължина от място.
Умения: прекатерва уред с височина до 40 см; ходи между две линии; скача на дължина от място.
Отношения: изпълнява с желание двигателни дейности.
Игри: „Маймунки“, „Премини по пътечката“, „Прескочи реката“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Лазене, катерене, провиране“
с. 556
|
Знания: основна представа за лазене от колянна опора и провиране през обръч; катерене на невисока катерушка.
Умения: лази от колянна опора и се провира; катери се по катерушка.
Отношения: изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижни игри.
Игри: „Котка и мишки“, „Лисица и петленца“, „Сойка“, „Улови топката“.
|
|
|
Септември
|
4
|
ФД
|
ПС 1.
Тема: „Измерване физическата дееспособност на децата“
(преработена от с. 557)
|
Знания: свързани с установяване равнището на двигателни качества.
Умения: бяга 30 м; хвърля малка гумена топка в далечина с лява и дясна ръка.
Отношения: проявява желание за изпълнение на двигателни действия.
Игри: „Всяка пеперудка на цветче“, „Нашата колона“.
|
|
|
ФД
|
ПС 2.
Тема: „Измерване физическата дееспособност на децата“
(преработена от с. 557)
|
Знания: свързани с установяване равнището на двигателни качества.
Умения: скача на дължина от място с два крака; хвърля плътна топка (1 кг) с две ръце по начин „отдолу“.
Отношения: проявява желание за изпълнение на двигателни действия.
Игри: „Листа и вятър“, „По таз пътечка“.
|
|
|
СПУИ
|
ПС 3.
Тема: „Ходене, хвърляне, скачане, бягане“
с. 557
|
Знания: елементарни представи за връзката между усвоените движения и приложението им в спортните игри.
Умения: изпълнява в общи линии разучените естествено-приложни движения, основа на елементи от спортни игри.
Отношения: изразява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност при изпълнение на упражнения и игри по избор, според условията. Съблюдава и изисква от другите спазването на правила и норми на поведение в игровата дейност.
Упражнения и игри с ходене, бягане, хвърляне, скачане.
Елементи от детски баскетбол, футбол, хандбал. Колоездене. Упражнения и игри с топка (топче за тенис). Народни игри. Плуване.
|
|
|
Октомври
Есенни капки
|
1
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Подскоци, хвърляне, катерене“
(преработена от с. 558)
|
Знания: обща представа за подскоци с два крака – заешки подскоци в права посока – разучаване; хвърляне на малка топка с лява и с дясна ръка; катерене по катерушка; бягане в разпръснат строй.
Умения: подскача леко и безшумно с два крака на пръсти (заешки подскоци) в права посока; хвърля малка топка с лява и с дясна ръка; катери се по катерушка.
Отношения: проявява познавателна активност към движенията на познати животни и към разучаваните двигателни действия.
Игри: „Зайчета“, „Хвърли на Мечо“, „Палави катерички“; Игра на имена.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Скок, хвърляне, скачане“
с. 559
|
Знания: първоначални представи за скок на височина със засилване от три крачки – разучаване; хвърляне на волейболна топка; скачане на дължина от място с два крака.
Умения: скача на височина със засилване от три крачки; хвърля волейболна топка; скача на дължина от място с два крака.
Отношения: проявява интерес към разучаваните двигателни действия.
Игри: „Хвърли по-далече“, „Скочи по-далече“, „Космически полети“, „Следвай водача“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Ходене, лазене, провиране, бягане“
(преработена от с. 559)
|
Знания: основна представа за ходене в колона със смяна на посоката; лазене от колянна опора с провиране; бягане в коридор до определена цел.
Умения: ходи в колона със смяна на посоката; лази от колянна опора с провиране; бяга в коридор до определена цел.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност и желание да ходи по различен начин.
Игри: „Чуй сигнала“, „Котка и мишки“, „Гонещи и бягащи“.
|
|
|
Октомври
Есенни ята
|
2
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Хвърляне, търкаляне, бягане“
с. 560
|
Знания: първоначална представа за хвърляне на топка нагоре и ловене, удряне в земята и ловене – разучаване; търкаляне на плътна топка с лява и дясна ръка.
Умения: хвърля нагоре и лови топка, удря в земята и лови топка; търкаля плътна топка с лява и дясна ръка.
Отношения: проявява интерес и изпълнява дейности от различни спортове.
Игри: „Търколи на мен“, „Прелетни и непрелетни птици“. Хоро „Гайдарче“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Скок, прекатерване на уред, бягане“
с. 560
|
Знания: първоначална представа за скачане от ниско на високо с отскачане на един крак и стъпване с два крака, скок от високо на ниско – разучаване; прекатерване; бягане.
Умения: скача от ниско на високо с отскачане на един крак и стъпване с два крака; скача от високо на ниско; прекатерва се; бяга в права посока.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от извършваните двигателни действия.
Игри: „Да прекатерим уреда“, „Предай торбичката“, „Спортисти“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Скок, подхвърляне, ловене на топка“
с. 560
|
Знания: обща представи скачане от ниско на високо с отскачане на един крак и стъпване с два крака, скок от високо на ниско; удряне на топка в земята, подхвърляне и ловене; бягане.
Умения: скача от ниско на високо с отскачане на един крак и стъпва с два крака; удря топка в земята, подхвърля я и я лови; бяга.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Катерички“, „Удари и подхвърли топката“, „Спортисти“, „Слушай сигнала“.
|
|
|
Октомври
Листопад
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Скок, хвърляне, ловене, бягане“
(преработенаотс. 561)
|
Знания: обща представа за скок от ниско на високо и от високо на ниско; удряне и ловене, хвърляне и ловене на топка; бягане с провиране.
Умения: скача от ниско на високо и от високо на ниско;
подхвърля и лови топка; бяга и се провира.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игра „Спортисти“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Скок, хвърляне, катерене“
(преработена от с. 562)
|
Знания: обща представа за скок от ниско на високо и обратно; удряне и ловене, хвърляне и ловене на топка; катерене по гимнастическа стена – разучаване.
Умения: катери се по гимнастическа стена; скача от ниско на високо и от високо на ниско; подхвърля и лови топка.
Отношения: проявява интерес и с желание се включва в двигателни действия.
Игри: „Удари и подхвърли“, „Маймунки“, „Лястовички без гнездо“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Хвърляне, търкаляне, бягане“
с. 562
|
Знания: обща представа за хвърляне на торбичка „отдолу“ в кръг; търкаляне на плътна топка с две ръце в далечина.
Умения: хвърля торбичка „отдолу“ в кръг; търкаля плътна топка с две ръце в далечина.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Цели се вярно“, „Търколи по-далече“, „Деца и пчели“; Хоро „Гайдарче“.
|
|
|
Октомври
Цветни есенни градини
|
4
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Скачане, хвърляне, ловене, ходене“
(преработена от с. 563)
|
Знания: общи представи за скок на височина със засилване от три крачки, удряне и ловене, хвърляне и ловене на топка; ходене в зигзаг.
Умения: скача на височина със засилване от три крачки, удря и лови, хвърля и лови топка; ходи в зигзаг.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игра: „Ден и нощ“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Ходене, скок, хвърляне“
(нова тема към с. 563)
|
Знания: представа за ходене в коридор с ширина 20-25 см и прекрачване на 3-4 различни предмета с височина 20-25 см, поставени на разстояние 30-40 см един от друг – разучаване; скачане на дължина от място; хвърляне на малка топка с една ръка във вертикална цел.
Умения: ходи в коридор и прекрачва 3-4 различни предмета; скача на дължина от място; хвърля малка топка с една ръка във вертикална цел.
Отношения: проявява познавателен интерес и стремеж към постижения.
Игри: „Прави като мен“, „Скочи по-далеко“, „Хвърли в езерото“.
|
|
|
СПУИ
|
ПС 3.
Тема: „Ходене, бягане, скачане, катерене“
с. 563
|
Знания: елементарни представи за връзката между усвоените движения и приложението им в спортните игри.
Умения: изпълнява в общи линии разучените естествено-приложни движения, основа на елементи от спортни игри.
Отношения: изразява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност при изпълнение на упражнения и игри по избор, според условията. Различава положителното и отрицателното в поведението на играчите в съревнователни игри.
Упражнения и игри с ходене, бягане, хвърляне, скачане. Велосипеди. Елементи от детски баскетбол, футбол, хандбал. Упражнения и игри с топка (топче за тенис). Бадминтон. Народни игри. Плуване.
|
|
|
Ноември
Есенно плодородие
|
1
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Лазене, подскоци, хвърляне“
(нова тема към с. 565)
|
Знания: обща представа за лазене от колянно-лакътна опора – разучаване; скачане за достигане на предмет, окачен на височина; хвърляне на гумена топка между две деца.
Умения: лази от колянно-лакътна опора; скача за достигане на предмет; хвърля гумена топка към друго дете.
Отношения: проявява стремеж за включване към двигателна дейност.
Игри: „Достигни балона“, „Аз на теб, ти на мен“, „Автомобили“, „По таз пътечка“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Лазене, скачане, бягане“
(преработена от с. 564)
|
Знания: обща представа за лазене от колянно-лакътна опора с провиране под препятствия – разучаване; скачане на дължина от място; ходене по зададен ритъм.
Умения: придвижва се чрез ходене по зададен ритъм; лази от колянно-лакътна опора, като се провира под препятствия; скача на дължина от място.
Отношения: проявява интерес към разучаваните двигателни действия.
Игри: „Скочи по-далече“, „Рибар и рибки“, „Бъди ловък“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Скачане, хвърляне, бягане“
(нова тема към с. 565)
|
Знания: обща представа за скачане на дължина от място; хвърляне на гумена топка с две ръце по начин „отдолу“ напред; бягане в коридор до определена цел.
Умения: скача на дължина от място; хвърля гумена топка с две ръце по начин „отдолу“ напред; бяга в коридор до определена цел.
Отношения: изпълнява с желание комбинации от двигателни действия в подвижните игри.
Игри: „Скочи по-далече“, „Принеси ринга“, „Улучи пеперудата“.
|
|
|
Ноември
Есенни тревоги
|
2
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Ходене, скачане, бягане“
(преработена от с. 566)
|
Знания: обща представа за ходене в коридор с ширина 20-25 см и прекрачване на 3-4 различни предмета с височина 20-25 см, поставени на разстояние 30-40 см един от друг; бягане в коридор до определена цел; скачане за достигане на предмет, окачен на височина.
Умения: ходи в коридор с ширина 20-25 см и прекрачване на 3-4 различни предмета; бяга в коридор до определена цел; скача за достигане на предмет, окачен на височина.
Отношения: стреми се към правилно изпълнение и постижения.
Игри: „Премини внимателно“, „Стигни балона“, „Бягай, скачай“, „Трамвай“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Лазене, скачане, бягане“
с. 566
|
Знания: обща представа за лазене от свита стояща опора по гимнастическа пейка; подскоци.
Умения: лази от свита стояща опора по пейка; подскача до предмет.
Отношения: проявява емоционална удовлетвореност от двигателната дейност.
Игри: „Достигни клончето“, „Направи фигура“, „По таз пътечка“.
|
|
|
ИДД
|
ПС 3.
Тема: „Търкаляне, лазене, провиране“
с. 567
|
Знания: обща представа за търкаляне на гумена топка с лява и дясна ръка към цел; лазене от колянно-лакътна опора с провиране през обръч.
Умения: търкаля гумена топка с лява и дясна ръка към цел; лази от колянно-лакътна опора и се провира през обръч.
Отношения: проявява познавателен интерес и удоволствие от дейността.
Игри: „Търколи на Мечо“, „Мишлета“, „Пчели и деца“, хороводна стъпка.
|
|
|
Ноември
Празникът
на моето семейство
|
3
|
ЕПДД
|
ПС 1.
Тема: „Лазене, ходене, провиране“
(преработена от с. 567)
|
Знания: обща представа за лазене с провиране под препятствие; ходене в коридор с ширина 20 – 25 см и прекрачване на 3-4 различни предмета с височина 20-25 см.
Умения: ходи в коридор и прекрачва предмети; лази с провиране под препятствие.
Отношения: стреми се към правилно изпълнение и постижения.
Игри: „Гонещи и бягащи“, „Слушай сигнала“.
|
|
|
ЕПДД
|
ПС 2.
Тема: „Ходене, лазене, бягане“
(преработена от с. 568)
|
Знания: обща представа за странично ходене (с догонваща крачка) – разучаване; лазене от лакътно-колянна опора; бягане над 5-6 меки предмета с височина 5-10 см.
Умения: ходи странично (с догонваща крачка); лази от лакътно-колянна опора; бяга над препятствия.
Отношения: проявява интерес към разучаваните двигателни действия.
Игри: „Кой ще успее“, „Вълк и агънца“, „Бягайте към Мечо“.
|
|
|
