Раздел II Текущи изпитвания

1. 
   две текущи изпитвания по учебни предмети или модули, изучавани по училищен учебен план с до два учебни часа седмично;
   

2. 
   три текущи изпитвания по учебни предмети или модули, изучавани по училищен учебен план с 2,5 - 3,5 учебни часа седмично;
   

3. 
   четири текущи изпитвания по учебни предмети или модули, изучавани по училищен учебен план с 4 и повече учебни часа седмично.
   

2. 
   В минималния задължителен брой текущи изпитвания по ал. 1 не се включва текущото изпитване по чл. 11, ал. 3.
   

2. 
   След установяване на постигнатите резултати при текущите изпитвания на учениците се поставят текущи оценки.
   

2. 
   При текущите устни изпитвания оценяващият е длъжен да аргументира устно оценката си пред ученика, а при текущите писмени изпитвания - писмено.
   

2. 
   При индивидуалните писмени изпитвания ученикът дава писмени решения и отговори на индивидуално поставени задачи или въпроси. Индивидуалните писмени изпитвания се извършват за не повече от един учебен час.
   

2. 
   При индивидуалните практически изпитвания ученикът изпълнява практически дейности, определени в индивидуално поставено практическо задание.
   

2. 
   При груповите писмени изпитвания всеки ученик дава писмени решения и отговори на групово поставени задачи или въпроси.
   

2. 
   При груповите практически изпитвания всеки ученик изпълнява индивидуално или в екип практически дейности, определени в групово поставено практическо задание.
   

2. 
   При груповите изпитвания се поставя текуща оценка индивидуално за всеки
   

ученик.
Чл. 179. (1) Контролната работа е групово писмено изпитване, при което се оценяват постигнатите резултати от учениците след приключване на обучението по определена част (раздел) от учебното съдържание по учебния предмет.

2. 
   Контролната работа се провежда за не повече от един учебен час.
   

2. 
   Времето за провеждане на контролната работа на ученици с нарушено зрение, с увреден слух, с умствена изостаналост, с множество увреждания, с детска церебрална парализа, с физически увреждания и/или малформации, на които не е засегната моториката на горните крайници, може да бъде удължено по преценка на оценяващия учител.
   

3. 
   Класната работа се провежда за един учебен час ( математика) и два учебни часа (Български език и литература)
   

1. 
   за една и съща паралелка може да се провежда не повече от една класна или една контролна работа в един учебен ден;
   

2. 
   за една и съща паралелка в една учебна седмица не могат да се провеждат повече от две класни работи;
   

3. 
   не се провеждат класни работи в последната седмица от учебния срок.
   

2. 
   Графикът по предходната алинея се изготвя по предложение на учителите по съответния учебен предмет, утвърждава се от директора на училището до две седмици след началото на всеки учебен срок и се поставя на общодостъпно място в училището.
   

2. 
   За графика по ал. 1 учителите по съответния учебен предмет информират учениците, а класните ръководители - родителите.
   

1. 
   Чл 182 (1] По учебните предмети, изучавани в I - III клас не се формира срочна оценка.
   

2. 
   Не се формира срочна оценка и при обучение по индивидуални учебни програми на ученици със специални образователни потребности по учебните предмети, по които оценяването е с качествените оценки по чл. 9, ал. 8. от Наредбата за оценяване.
   

3. 
   За учениците в начален етап, получили качествена оценка, която показва сериозни пропуски и необходимост от подкрепа, или срочна оценка слаб (2) по определен учебен предмет се организира допълнително обучение по чл. 178, ал. 1, т. 2 от ЗПУО по график, утвърден от директора на училището.
   

4. 
   Срочна оценка не се поставя без наличието на минималния брой текущи изпитвания по чл. 12, ал. 1. В този случай ученикът полага изпит за определяне на срочна оценка по чл. 7, ал.3, т. 2
   

5. 
   Не се оформя срочна оценка по учебния предмет физическо възпитание и спорт за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му, ако продължителността на освобождаването не позволява осъществяването на
   

минималния задължителен брой текущи изпитвания по чл. 12, ал. 1. В този

6. 
   Срочната оценка се оформя не по-рано от една учебна седмица и не по-късно от два учебни дни преди приключване на съответния учебен срок.
   

2. 
   За учебен предмет, който по училищен учебен план се изучава само през един от сроковете, се формира годишна оценка въз основа на съответната срочна оценка.
   

2. 
   Само годишна оценка се формира и при обучение по индивидуални учебни програми на ученици със специални образователни потребности по учебните предмети,
   

по които оценяването е с качествените оценки по чл. 9, ал. 8.

1. 
   в I клас по всички учебни предмети се формира обща годишна оценка с качествен показател;
   

2. 
   във II и в III клас по всеки учебен предмет се формира годишна оценка с качествен показател;
   

3. 
   от IV до VIII клас по всеки учебен предмет или модул се формира годишна оценка с качествен и количествен показател.
   

(5) Годишна оценка не се поставя без наличието на минималния брой текущи изпитвания по чл. 12, ал. 1 за втория учебен срок. В този случай ученикът полага изпит за определяне на срочна оценка по чл. 7, ал. 3, т. 2 (Наредба за оценяване на резултатите на обучението на учениците)

1. 
   в деня на изпитването - за текущите оценки от устните и от практическите изпитвания;
   

2. 
   до една седмица след провеждане на изпитването - за текущите оценки от писмените изпитвания;
   

3. 
   в деня на оформянето им - за срочните и за годишните оценки.
   

1. 
   завършване на начален етап на основно образование;
   

2. 
   завършване на прогимназиален етап на основно образование;
   

3. 
   завършване на първи гимназиален етап на средно образование;
   

4. 
   завършване на втори гимназиален етап на средно образование.
   

2. 
   Окончателни са и оценките, получени при изпитите по чл. 7, ал. 4.
   

2. 
   Окончателните оценки по ал. 1, т. 4 може да се променят само по реда на изпитите за промяна на окончателната оценка, а окончателните оценки по ал. 2 не може да се променят.
   

2. 
   Окончателните оценки се записват в съответните документи за завършен етап, за придобита степен на образование и/или квалификация по професия.
   

1. при преместване на ученик от VIII до ХII клас включително в паралелка на

същото или в друго училище, когато училищният учебен план за съответната паралелка

на приемащото училище и на училището, от което ученикът се премества, са разработени въз основа на различни рамкови или типови учебни планове, както и когато при обучение по едни и същи рамкови или типови учебни планове се установят различия в изучаваните предмети от профилиращата или от професионалната подготовка. В тези случаи приравнителни изпити се полагат по учебните предмети от общообразователната, профилираната и/или професионалната подготовка, които не са изучавани в паралелката, от която идва ученикът;

2. при приемането на ученик от обединено училище на места, определени с

допълнителния държавен план-прием в ХI клас, когато училищният учебен план на

приемащото училище и на училището, в което ученикът е обучаван в първи гимназиален етап, са разработени въз основа на различни рамкови или типови учебни планове, както и когато при обучение по едни и същи рамкови или типови учебни планове се установят различия в изучаваните предмети от профилиращата или от професионалната подготовка.

В тези случаи приравнителни изпити се полагат по учебните предмети от

общообразователната, профилираната и/или професионалната подготовка, които не са

изучавани в паралелката, от която идва ученикът;

3. за лице, прекъснало обучението си, което желае да го продължи и да възстанови

статута си на ученик, ако действащият рамков учебен план, въз основа на който е

разработен съответния училищен учебен план, е различен от рамковия или типовия

учебен план, въз основа на който е разработен училищният учебен план, по който лицето е започнало обучението си в съответната степен;

4. за ученик, завършил определен период или клас от училищно обучение, етап от

степен на образование или придобил основно образование или професионална

квалификация в училище на чужда държава, в процеса на признаването на което при

съпоставка с действащия към момента рамков учебен план, въз основа на който е

разработен училищният учебен план, е констатирано различие в изучаваните от ученика учебни предмети/модули. Разпоредбата се прилага и при завършен период, клас или етап на образование в системата на Европейските училища.

(2) Приравнителни изпити, в резултат на които се поставягодишна оценка, се

провеждат в съответствие с учебната програма по определен учебен предмет за

съответния клас;

(3) В случаите, когато учениците се преместват или включват в училищното

обучение преди приключване на учебните занятия за съответната година, се провеждат

приравнителни изпити, в резултат на които се поставя срочна оценка, като те се

провеждат в съответствие с частта от учебната програма за съответния срок.

(4) В случаите по ал. 1, когато при преместването си ученик е изучавал в

училището от което идва учебен предмет за придобаване на разширена подготовка в

избираемите учебни часове по учебна програма по същия предмет, утвърдена от

министъра на образованието и науката за придобиване на общообразователна подготовка,

ученикът не полага приравнителен изпит по този учебен предмет, а оценката му се вписва

от приемащото училище като оценка по учебния предмет от раздел А.

1. поправителни изпити;

2. изпити за промяна на годишна оценка - за VII клас, за ХI клас и за ХII клас;

3. изпити за промяна на окончателна оценка при завършване на втори гимназиален

етап на средно образование.

Чл. 189./Чл. 34. от ЗПУО/. (1) Поправителни изпити се полагат от ученици, когато годишната им оценка по някой от учебните предмети, изучавани в задължителните или избираемите учебни часове, е слаб (2).

(2) Поправителни изпити не се полагат от учениците, които се обучават в класовете от I до IV клас в дневна, индивидуална, самостоятелна, или комбинирана форма на обучение и възрастта им е съответна за този клас или я надхвърля, но не с повече от три години.

(3) Учениците по ал. 2, чиято възраст надхвърля с повече от три години съответната за този клас възраст, както и учениците, които се обучават в класовете от I до IV клас полагат поправителни изпити.

(4) За учениците по ал. 2, които се обучават в дневна, индивидуална или комбинирана форма и не са усвоили компетентностите, заложени в учебната програма за I, за II или за III клас, или имат годишна оценка слаб (2) по някой от учебните предмети, изучавани в задължителните или избираемите учебни часове от училищния

учебен план в IV клас, се организира допълнително обучение по време на лятната

ваканция при условия и по ред, определени в държавния образователен стандарт за

приобщаващото образование.

(5) Поправителните изпити се полагат върху учебното съдържание, включено в

учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас и за

съответния вид подготовка.

(6) Поправителните изпити се организират в редовни и в допълнителни сесии.

(7) Редовните поправителни сесии са две и се провеждат до две седмици след

приключване на учебните занятия и до две седмици преди началото на учебната година

по ред, определен със заповед на директора на училището.

учебната година по ред, определен със заповед на директора на училището.

(8) Учениците, които по здравословни причини, удостоверени с медицински

документ, не са се явили на поправителни изпити на редовните сесии, могат да се явят на допълнителна поправителна сесия по ред, определен със заповед на директора на

училището, но не по-късно от 10 октомври.

(2) Изпитът за промяна на годишната оценка по учебен предмет или модул се

полага върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас.

(3) За полагането на изпит за промяна на годишната оценка ученикът подава

заявление до директора на училището, с което се отказва от годишната си оценка,

формирана по реда на чл. 23.

(4) Учениците имат право еднократно да се явят на изпит за промяна на годишна

оценка.

повече от три учебни предмета общо, изучавани в задължителните и/или в избираемите

учебни часове.

Чл.191. /Чл. 37 от ЗПУО/.. (1) Изпити за определяне на срочна оценка по учебен предмет или модул се

полагат от:

1. учениците, обучавани в дневна и комбинирана форма, чиито отсъствия от учебни занятия надхвърлят 30% от учебните часове по отделен предмет или модул, предвидени по училищния учебен план за съответната паралелка през учебния срок, което не позволява да бъде поставена срочна оценка поради невъзможност да бъдат

проведени минималният брой текущи изпитвания по чл. 12, ал. 1 при спазване на

принципа за ритмичност по чл. 11, ал. 1;

2. учениците в индивидуална форма, както и в комбинирана форма на обучение в

случаите по чл. 114, ал. 3, т. 1 и т. 2 от Закона за предучиищното и училищното

образование, когато обучението в съответната форма започва след началото на втория

учебен срок и не се прилага текущо оценяване;

(2) Изпитът за определяне на срочна оценка се полага върху учебното

съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет или модул,

изучавано през съответния учебен срок и за съответния вид подготовка.

(2) Изпитът за определяне на годишна оценка или за промяна на годишна оценка

се полага върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния

учебен предмет или модул за съответния клас и за съответния вид подготовка.

(2) Когато получената оценка на изпит по чл. 37 и чл. 38 е слаб (2), ученикът се

явява на поправителен изпит по реда на чл. 34.

Чл. 194. /Чл. 40. от ЗПУО/. (1) Изпитите в процеса на обучение се провеждат от:

1. училищна комисия по организирането на изпита;

2. училищна комисия по оценяването.

(2) В състава на комисията по ал. 1, т. 1 не може да се включват лица, притежаващи учителска правоспособност и квалификация по учебния предмет, по който се провежда изпитът.

(3) В състава на комисията по ал. 1, т. 2 се включват лица, които заемат учителска

длъжност в същото или в друго училище по учебния предмет, по който се провежда

изпитът.

(4) Ком6исиите по ал. 1, т. 2 се състоят най-малко от двама членове, единият от

които е председател.

(5) За провеждане на изпитите за промяна на оценката директорът на училището

издава заповед за определяне на комисиите по ал. 1.

(6) В заповедта по ал. 5 за всеки изпит се определят датата на провеждане,

началният час, съставът на всяка комисия, срокът за изготвяне на изпитните материали,

времето и мястото за проверка на изпитните работи, срокът и мястото за оповестяване на резултатите от изпита.

(7) Съобщение за датата, мястото и началния час на изпита, както и за срока и

мястото за оповестяване на резултатите се поставя на общодостъпно място в училището най-късно три дни преди датата за провеждане на изпита.

1. писмени;

2. практически;

3. комбинация от писмена и устна част;

4. комбинация от писмена и практическа част.

(2) Изпитите в процеса на обучение са писмени.

(3) Изпитите в процеса на обучение са практически по учебните предмети:

1. физическо възпитание и спорт;

2. музика – за II-IV клас;

3. изобразително изкуство – за II-IV клас;

4. технологии и предприемачество – II-IV клас;

(3) Изпитите в процеса на обучение са комбинация от писмена и устна част по

учебните предмети:

1. български език и литература – за II-IV клас;

2. чужди езици.

(4) Изпитите в процеса на обучение са комбинация от писмена и практическа част

по учебните предмети музика, изобразително изкуство и технологии и предприемачество, информатика и информационни технологии.

Чл. 196. /Чл. 42 от ЗПУО/.. (1) Продължителността на изпитите в процеса на обучение е:

1. за класовете от началния етап на основната степен:

а) един астрономически час – в случаите, когато изпитът е писмен или

практически;

б) до 20 минути – за устната част в случаите, когато изпитът е комбинация от

писмена и устна част;

в) до 40 минути – за писмената или за практическата част, в случаите, когато

изпитът включва писмена или практическа част;

2. за класовете от прогимназиалния етап на основната степен:

а) два астрономически часа – в случаите, когато изпитът е писмен;

б) до 30 минути – за устната част в случаите, когато изпитът е комбинация от

писмена и устна част;

в) три астрономически часа – в случаите, когато изпитът е практически;

г) до 90 минути – за писмената или за практическата част, в случаите, когато

изпитът включва писмена или практическа част.

(2) Учениците със специални образователни потребности, които не могат да

полагат писмени и/или практически изпити, в процеса на обучение полагат само устни

изпити.

средноаритметична от оценките на членовете на училищната комисия по оценяването с

точност до:

1. единица – за приравнителните изпити, в резултат на които се поставя годишна

оценка, за изпитите за промяна на годишната оценка и за изпитите за определяне на

годишна оценка;

2. 0,01 - за приравнителните изпити, в резултат на които се поставя оценка за етап

от степента на образование, за изпитите за промяна на окончателна оценка и за изпитите за определяне на окончателна оценка.

(2) Оценката от изпитите в процеса на обучение, които се провеждат като

комбинация от писмена и устна част или от писмена и практическа част, е

средноаритметична от оценките, поставени за всяка част, с точност, която се определя по реда на ал. 1.

(3) Оценката от изпитите в процеса на обучение, които се провеждат като

комбинация от писмена и устна част или от писмена и практическа част, е слаб (2), когато някоя от оценките по отделните части, е слаб (2). В тези случаи поправителният изпит се полага и в двете части.