При направената съпоставка на резулатите в 12 клас се наблюдава, че учениците имат по-ниски резултати от ДЗИ, отколкото оценките от ЗП. По-голяма е разликата между двете оценки по БЕЛ. Резултатите по Биология и здравно образование са много близки.
-
Сравнение на средния училищен успех по БЕЛ за 2014 г. със средния за областта
Училище
|
Учебен предмет
|
Брой явили се
|
Среден успех за училището – 2014г.
|
Среден успех за областта – 2014г.
|
Разлика
|
СОУ "Димитър Гачев"
|
Български език и литература
|
4
|
2.93
|
4.24
|
-1.31
|
Бележка: В колоната "разлика" от училищния успех се изважда средния за областта.
Успехът на учениците от училището на ДЗИ по Български език и литература е с 1.31 по - нисък отколкото средният успех по предмета за областта.
Слабите резултати се дължат не само на етническия им произход, но и на слабата им мотивация за учебен процес, несериозното отношение към матуритетния предмет, нередовно посещение на учебните часове, липса на самостоятелна допълнителна подготовка, въпреки осигурените им материали.
Необходимо е:
-
Провеждане на изпитвания във формат, съответстващ на този на ДЗИ;
-
Съобразяване на оценките с критериите и скалата за оценяване на ДЗИ по предметите с разлика над 1;
-
Работа в екип на колегите, преподаващи един учебен предмет и споделяне на добър опит;
-
Обективност при оценяването на учениците с ясно разработени критерии в началото на учебната година.
-
Сравнение на средния училищен успех по ІІ ДЗИ (най-предпочитания предмет за училището) за 2013 г. със средния за областта
Училище
|
Учебен предмет
|
Брой явили се
|
Среден успех за училището – 2014г.
|
Среден успех за областта – 2014г.
|
Разлика
|
СОУ "Димитър Гачев"
|
Биология и здравно образование
|
4
|
3.24
|
4.20
|
-0.96
|
Бележка: В колоната "разлика" от училищния успех се изважда средния за областта.
Успехът на учениците от училището на ДЗИ по Биология и здравно образование е с 0.96 по - нисък отколкото средният успех по предмета за областта. Причините за това трябва да се търсят в слабата заинтересованост от тяхна страна; езиковата бариера, която води до неразбиране същността на въпросите; неумение да си служат с терминологията на науката биология; непознаване на определения и закономерности.
-
Сравнение на средния успех по предмети за училището с предходната година
предмет
|
2013г.
|
2014г.
|
Разлика между 2014г. и 2013 г.
|
явили се
|
ср. успех
|
явили се
|
ср. успех
|
Български език и литература
|
11
|
2,75
|
4
|
2.93
|
0.18
|
Биология и здравно образование
|
9
|
2,88
|
4
|
3.24
|
0.36
|
Бележка: В колоната «разлика» - от средният успех за 2014 г. се изважда миналогодишния, като пред разликата се поставя съответно знак «+» или «-»
Резултатите от ДЗИ за учебната 2013/2014 година са малко по-високи от тези за 2012/2013 учебна година. По–голямо е завишението на резултатите по Биология и здравно образование отколкото по Български език и литература.
-
Мерки за преодоляване на пропуските и повишаване на резултатите на НВО и ДЗИ през следващата учебна година:
-
Търсене на похвати за преодоляване на езиковата бариера;
-
Допълнителна индивидуална работа с учениците, показали незадоволителни резултати на тестовете с цел овладяване на задължителния образователен минимум;
-
Разнообразяване на формите и методите на преподаване за повишаване на интереса към ученето, използване на интерактивни методи;
-
Засилено разясняване за сериозното и отговорно отношение към полагането на ДЗИ и избора на предмети за втори ДЗИ.
-
Използване на иновационни и интерактивни методи и форми за оценяване, системност и ритмичност на оценяването и спазването на изискванията на Наредба 3/15.04.03г. за системата на оценяването;
-
Богато онагледяване на изучавания материал;
-
Повече упражнения за прилагане на усвоените знания и правописни умения в писмената реч на учениците;
-
Правилно намиране на баланс между възприемателните възможности на учениците и трудността на преподавания материал;
-
Включване на повече дейности за усвояване, в които ученика да има активно участие и се явява субект в обучението;
-
Проява на по-голяма взискателност към ученици и родители;
-
Работа с родители за повече говорене на български език в семейството с цел преодоляване на негативите, произтичащи от двуезичието;
-
Необходима е разяснителна работа сред ромското население за нуждата от по-високо образование, защото само с активното сътрудничество между семейството, училището и обществеността може да се постигне нужното равнище на образование на детето.
-
Справка за средния успех по предмети за учебната 2013/2014 година
№
|
Задължителна подготовка
|
бр.изпитани ученици
|
слаб
|
среден
|
добър
|
мн.добър
|
отличен
|
брой неизпитани
|
% отлични оценки
|
% слаби оценки
|
среден успех
|
1
|
Български език
|
633
|
54
|
364
|
132
|
61
|
22
|
|
3,48%
|
8,53
|
3,42
|
2
|
Английски език
|
502
|
18
|
260
|
115
|
45
|
64
|
|
12,75%
|
3,59
|
3,75
|
3
|
Немски език
|
120
|
5
|
96
|
16
|
2
|
1
|
|
0,83%
|
4,17
|
3,15
|
4
|
Руски език
|
53
|
0
|
44
|
8
|
1
|
0
|
|
0,00%
|
0,00
|
3,19
|
5
|
Математика
|
633
|
52
|
396
|
93
|
57
|
35
|
|
5,53%
|
8,21
|
3,41
|
7
|
Информатика
|
23
|
0
|
10
|
7
|
5
|
1
|
|
4,35%
|
0,00
|
3,87
|
8
|
Информационнни технологии
|
343
|
0
|
210
|
102
|
30
|
1
|
|
0,29%
|
0,00
|
3,48
|
9
|
История и цивилизация
|
363
|
15
|
260
|
64
|
17
|
7
|
|
1,93%
|
4,13
|
3,29
|
10
|
География и икономика
|
363
|
12
|
273
|
67
|
11
|
0
|
|
0,00%
|
3,31
|
3,21
|
12
|
Човекът и обществото
|
173
|
0
|
76
|
50
|
28
|
19
|
|
10,98%
|
0,00
|
3,94
|
13
|
Човекът и природата
|
339
|
8
|
186
|
73
|
49
|
23
|
|
6,78%
|
2,36
|
3,68
|
14
|
Околен свят
|
84
|
0
|
29
|
28
|
15
|
12
|
|
14,29%
|
0,00
|
4,12
|
15
|
Психология и логика
|
23
|
0
|
14
|
9
|
0
|
0
|
|
0,00%
|
0,00
|
3,39
|
16
|
Етика и право
|
19
|
0
|
10
|
6
|
3
|
0
|
|
0,00%
|
0,00
|
3,63
|
17
|
Философия
|
20
|
0
|
15
|
4
|
1
|
0
|
|
0,00%
|
0,00
|
3,30
|
18
|
Свят и личност
|
13
|
3
|
7
|
3
|
0
|
0
|
|
0,00%
|
23,08
|
3,00
|
19
|
Биология и ЗО
|
177
|
28
|
127
|
20
|
2
|
0
|
|
0,00%
|
15,82
|
2,98
|
20
|
Физика и астрономия
|
197
|
16
|
142
|
36
|
3
|
1
|
|
0,51%
|
8,12
|
3,16
|
21
|
Химия и ООС
|
177
|
33
|
126
|
15
|
3
|
0
|
|
0,00%
|
18,64
|
2,93
|
22
|
Музика
|
581
|
0
|
164
|
135
|
126
|
156
|
|
26,85%
|
0,00
|
4,47
|
23
|
Изобразително изкуство
|
581
|
0
|
148
|
106
|
130
|
197
|
|
33,91%
|
0,00
|
4,65
|
24
|
Домашна техника и икономика
|
423
|
0
|
53
|
101
|
107
|
162
|
|
38,30%
|
0,00
|
4,89
|
25
|
Технологии
|
135
|
0
|
46
|
60
|
23
|
6
|
|
4,44%
|
0,00
|
3,92
|
26
|
Физическо възпитание и спорт
|
631
|
0
|
54
|
155
|
193
|
229
|
2
|
36,29%
|
0,00
|
4,95
|
|
ОБЩО
|
6606
|
244
|
3110
|
1405
|
912
|
936
|
|
14,17%
|
3,69
|
3,88
|
|
ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ИЗБИРАЕМА ПОДГОТОВКА:НЕПРОФИЛИРАН ЗИП
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Български език
|
591
|
10
|
379
|
122
|
52
|
28
|
|
4,74%
|
1,69
|
3,51
|
2
|
Английски език
|
156
|
0
|
111
|
33
|
7
|
5
|
|
3,21%
|
0,00
|
3,40
|
3
|
Математика
|
513
|
16
|
336
|
78
|
54
|
29
|
|
5,65%
|
3,12
|
3,50
|
4
|
Информационни технологии
|
147
|
1
|
103
|
28
|
13
|
2
|
|
1,36%
|
0,68
|
3,40
|
5
|
История
|
187
|
5
|
133
|
37
|
9
|
3
|
|
1,60%
|
2,67
|
3,32
|
6
|
Биология и ЗО
|
13
|
9
|
3
|
1
|
0
|
0
|
|
0,00%
|
69,23
|
2,38
|
7
|
Химия и ООС
|
13
|
3
|
10
|
0
|
0
|
0
|
|
0,00%
|
23,08
|
2,77
|
Сподели с приятели: |