5
|
5
|
Строежът на атома и периодичната таблица
|
Нови знания
|
Свързва броя на електронните слоеве в атомите на елементите от първите три периода на периодичната система (таблица) с номера на периода.
Свързва броя на електроните във външния електронен слой на атомите на елементите от първите три периода на периодичната система (таблица) с номера на групата.
Определя елементите като метали и неметали въз основа на строежа на електронната обвивка на атомите им, представен чрез текст или схема.
Прави предположения за свойства на прости вещества и химични съединения по мястото на елемента в периодичната система (таблица).
|
|
Дефинира понятията „период“ и „група“ и ги свързва със строежа на електронната обвивка.
Обобщава връзката между мястото на елементите в периодичната таблица и свойствата на простите вещества и химичните съединения.
Прогнозира вида на елемента и свойствата му съобразно мястото му в периодичната таблица.
Обяснява мястото на елемента в периодичната таблица чрез строежа на електронната обвивка.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
6
|
6
|
Химична връзка. Йонна химична връзка
|
Нови знания
|
Различава йонна химична връзка.
Дава примери за вещества с йонна връзка.
Различава йонна кристална решетка по словесно описание или по графично изображение (модел, схема).
|
йонна връзка,
йонна кристална решетка,
катиони,
аниони
|
Описва словесно образуването на йонна химична връзка.
Изразява с уравнения образуването на положителни и отрицателни йони.
Изразява с уравнения образуването на йонна химична връзка.
Обяснява характеристики на йонни съединения.
Дава примери за вещества с йонна кристална решетка.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
7
|
7
|
Ковалентна химична връзка
|
Нови знания
|
Различава проста и сложна ковалентна връзка въз основа на структурна формула или по модел на молекула.
Дава примери за вещества с ковалентна полярна, ковалентна неполярна
химична връзка.
Различава атомна, молекулна кристална решетка по словесно описание или по графично изображение (модел, схема).
|
електроотрицателност,
ковалентна връзка,
обща електронна
двойка,
полярна и неполярна ковалентна връзка,
проста и сложна ковалентна връзка,
структурна формула
|
Описва словесно образуването на ковалентна химична връзка.
Изразява с уравнения образуването на ковалентна химична връзка.
Различава видове ковалентна връзка – полярна, неполярна, проста, сложна.
Дава примери за вещества с ковалентна връзка – полярна, неполярна, проста, сложна.
Дефинира понятието „електроотрицателност“.
Изразява чрез люисови и структурни формули вещества с ковалентна връзка.
Сравнява ковалентната връзка по степен на полярност.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
8
|
8
|
Връзка между строежа на атома и структурата на периодичната таблица. Химични връзки
|
Упражнение
|
Показва знания и умения, свързани с очакваните резултати и основните понятия от раздела.
|
|
Самостоятелна или групова работа за решаване на задачи върху строеж на атома, връзката му с периодичната таблица и видове химични връзки.
|
Устна проверка и оценка на самостоятелна и/или групова работа.
|
|
9
|
9
|
Строеж и свойства на твърдите вещества
|
Нови знания
|
Различава атомна, молекулна, йонна и метална кристална решетка по словесно описание или по графично изображение (модел, схема).
Свързва физични свойства на веществата със строежа им, като използва данни от различни източници и резултати от експерименти.
|
кристална решетка,
аморфно състояние
|
Описва кристално състояние на веществата.
Описва строеж и характерни физични свойства на кристалните вещества с различна кристална решетка.
Сравнява по строеж и свойства различните кристални вещества.
Описва аморфно състояние на веществата.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
10
|
10
|
Строеж на веществото
|
Контрол и оценка
|
Самооценява знанията и уменията си за раздела „Строеж на веществото“ и съпоставя своята оценка с тази на учителя.
|
|
Решаване на тестови задачи.
|
Формиращо оценяване.
|
|
11
|
11
|
II А (2.) група. Магнезий и калций
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – прости вещества по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за металите физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на изучените вещества.
|
алкалоземни метали
|
Назовава представителите на IIА група.
Описва физичните и химичните свойства на магнезий и калций.
Изразява с химични уравнения взаимодействията на Ca и Mg с кислород, неметали, вода и киселини.
Оценява биологичната роля на калциеви и магнезиеви йони за живите организми.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
12
|
12
|
Съединения на калция
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – оксиди, основи, соли, по състав и свойства.
Различава съединенията на елементите от IIА група по отнасянията им към вода и киселини.
Разпознава по свойства основи – характерни йони в разтворите, промяна на цвета на индикатори – лакмус, фенолфталеин, отнасяне спрямо оксиди и киселини.
|
карбонати, обратими процеси, шумяща проба
|
Описва словесно физични и химични свойства на съединенията на калция.
Изразява с уравнения химичните свойства на СаО, Са(ОН)2 и СаСО3.
Илюстрира с примери приложението на СаО, Са(ОН)2 и СаСО3.
Оценява биологичната роля на калциеви и магнезиеви йони за живите организми.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
13
|
13
|
Изследване на свойства на съединения на калция
|
Лабораторно упражнение
|
Извършва химичен експеримент по зададен план, като спазва правила за безопасна работа.
Описва наблюдения, резултати и изводи от проведен химичен експеримент в протокол по образец.
Извлича и сравнява по зададени показатели информация за вещества и процеси, представена чрез текст, модели, таблици, графики и диаграми.
Спазва правила за безопасна експериментална работа с вещества, лабораторни съдове, прибори и уреди.
|
|
Наблюдава експеримент, проведен от учителя.
Наблюдава илюстрации от учебника и видео материали.
Изследва свойства на СаО, Са(ОН)2 и СаСО3.
Открива СаСО3 в различни материали.
Работа в химическа лаборатория.
Отразяване на резултати в протокол и обсъждането им.
Затвърдяване на умения за работа в химическа лаборатория чрез решаване на задачи.
|
Оценяване на експерименталната работа и практически умения.
|
|
14
|
14
|
III А (13.) група. Алуминий
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – прости вещества по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за металите физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на изучените вещества.
|
метал с двойствени свойства,
пасивиране,
алуминотермия
|
Описва физичните и химичните свойства на алуминия.
Изразява словесно взаимодействието на алуминий с основи.
Изразява с уравнения – взаимодействията с кислород, вода и киселини.
Описва практическата значимост на алуминия и неговите сплави.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
15
|
15
|
Съединения на алуминия
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – амфотерни оксиди и хидроксиди, по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за амфотерните оксиди и хидроксиди физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на изучените вещества.
|
амфотерен оксид,
амфотерен хидроксид
|
Описва амфотерните свойства на алуминиев оксид и алуминиев хидроксид.
Изразява с уравнения характерните свойства на алуминиев оксид и алуминиев хидроксид.
Илюстрира с примери приложението на алуминиев оксид и алуминиев хидроксид.
Описва практическата приложимост на алуминиев сулфат.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
16
|
16
|
Изследване на свойства на алуминия и на негови съединения
|
Лабораторно упражнение
|
Извършва химичен експеримент по зададен план, като спазва правила за безопасна работа.
Описва наблюдения, резултати и изводи от проведен химичен експеримент в протокол по образец.
Извлича и сравнява по зададени показатели информация за вещества и процеси, представена чрез текст, модели, таблици, графики и диаграми.
Спазва правила за безопасна експериментална работа с вещества, лабораторни съдове, прибори и уреди.
|
|
Работи с лабораторни съдове и химикали.
Извършва химичен експеримент по указания, свързан с изследване на свойства на алуминия и съединенията му.
Описва, анализира и обобщава проведения химичен експеримент.
Прави изводи от експеримента.
Представя получените резултати в подходящ вид в лабораторен протокол.
Използва усвоените знания за работа с опасни и вредни вещества в ежедневието.
|
Оценяване на експерименталната работа и практически умения.
|
|
17
|
17
|
Изследване на свойства на металите
|
Лабораторно упражнение
|
Извършва химичен експеримент по зададен план, като спазва правила за безопасна работа.
Описва наблюдения, резултати и изводи от проведен химичен експеримент в протокол по образец.
Извлича и сравнява по зададени показатели информация за вещества и процеси, представена чрез текст, модели, таблици, графики и диаграми.
Спазва правила за безопасна експериментална работа с вещества, лабораторни съдове, прибори и уреди.
|
|
Работи с лабораторни съдове и химикали.
Сравнява физични свойства на изследвани метали и прави изводи.
Наблюдава експеримент, проведен от учителя, и прави изводи.
Сравнява активност на металите и ги подрежда в ред.
Изследва и сравнява взаимодействието на метали с киселини и основи.
Описва, анализира и обобщава проведения химичен експеримент.
Прави изводи от експеримента.
Представя получените резултати в подходящ вид в лабораторен протокол.
|
Оценяване на експерименталната работа и практически умения.
|
|
18
|
18
|
Метали и техни съединения – въздействието им върху околната среда и човека
|
Нови знания
|
Представя примери за значението и приложението на металите и на техни съединения в бита и практиката във връзка със свойствата им.
Представя с примери биологичното значение на йоните на калций и магнезий за живите организми.
Извлича и оценява информация за свойства и приложение на метали и техни съединения, представена чрез текст, таблици, графики и диаграми.
Описва вредното влияние на някои метали и съединенията им върху човека и природата.
|
|
Описва използването на металите и техните съединения въз основа на техните свойства.
Описва най-използваните суровини и материали, произвеждани от металите и техните съединения.
Описва полезното и вредното действие на металите и съединенията им.
Описва екологични проблеми, предизвикани от металите и техните съединения.
Обяснява значението на познаването на свойствата на металите и съединенията им за правилното им използване и намаляване на вредното им действие.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
19
|
19
|
Метали и техни съединения
|
Упражнение
|
Описва състояние, физични (цвят, блясък, топлопроводност, електропроводимост) и характерни химични свойства на някои метали (магнезий, калций, алуминий).
Изразява с химични уравнения взаимодействия на металите магнезий, калций и алуминий с кислород, с хлор, със солна киселина, на алуминий – с основи.
Представя чрез текст или схема общи химични свойства на металите: взаимодействие с кислород, с неметали и с киселини.
Извлича и оценява информация за свойства и приложение на метали и техни съединения, представена чрез текст, таблици, графики и диаграми.
Описва вредното влияние на някои метали и съединенията им върху човека и природата.
|
|
Извлича информация от схеми и таблици.
Установява и изразява връзката между металите и техните съединения.
Сравнява свойствата на металите и техните съединения.
Изразява с уравнения свойствата на металите и техните съединения.
Класифицира веществата по характерни свойства.
Описва химичен експеримент.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
20
|
20
|
V А (15.) група.
Азот
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – прости вещества по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за неметалите физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на изучените вещества.
|
киселинни оксиди
|
Назовава представителите на V А (15.) група.
Описва валентния електронен слой на атомите и прогнозира характерна валентност.
Описва физичните и химичните свойства на азота.
Изразява с химични уравнения взаимодействията на азот с водород, кислород, метали.
Оценява биологичната роля на азота и негови съединение за живите организми.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
21
|
21
|
Азотна киселина и азотосъдържащи соли
|
Нови знания
|
Представя чрез текст или схема общи химични свойства на киселинните оксиди – взаимодействие с вода, с основни оксиди и с основи.
Представя чрез текст или схема общи химични свойства на киселините – дисоциация във воден разтвор, взаимодействие с активни метали, с основни оксиди и с основи.
Изразява с химични уравнения неутрализация на азотна киселина с основи.
Описва разяждащото действие на азотна киселина.
Спазва правила за безопасна работа с киселини и описва действия за оказване на първа помощ.
|
нитрати, амониеви соли
|
Описва етапите в производство на азотна киселина.
Описва физични и изразява с уравнения химични свойтва на азотна киселина.
Обяснява причините за различните свойства на разредена и концентрирана азотна киселина.
Изразява с уравнения химични свойства на концентрирана и разредена азотна киселина.
Класифицира азотосъдържащите соли.
Изразява характерни свойства на азотосъдържащите соли.
Описва приложението на азотната киселина и азотосъдържащите соли.
Описва екологични проблеми, причинени от азотната киселина и азотосъдържащите соли.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
22
|
22
|
Фосфор
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – прости вещества и химични съединения, по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за неметалите, киселинните оксиди и киселините физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на изучените вещества.
|
алотропия, алотропни форми (модификации)
|
Назовава представителите на V А (15.) група.
Описва валентния електронен слой на атомите и прогнозира характерна валентност.
Описва физичните и химичните свойства на фосфора.
Изразява с химични уравнения взаимодействията на фосфор с кислород, с метали.
Описва свойствата на фосфорната киселина.
Изразява с уравнения характерни свойства на фосфорната киселина – неутрализация, взаимодействие с някои соли.
Сравнява по активност азот и фосфор.
Оценява биологичната роля на фосфора и негови съединения за живите организми.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
23
|
23
|
Сяра
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – прости вещества по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за неметалите физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на изучените вещества.
|
алотропия
|
Назовава представителите на VI А (16.) група.
Описва валентния електронен слой на атомите и прогнозира характерна валентност.
Описва физичните и химичните свойства на сярата.
Изразява с химични уравнения взаимодействията на сяра с водород, кислород, метали.
Оценява биологичната роля на сярата и нейните съединения за живите организми.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
24
|
24
|
Оксиди на сярата – серен диоксид и серен триоксид
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – киселинни оксиди, по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за киселинните оксиди физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на киселинните оксиди.
|
киселинни оксиди,
сулфити
|
Описва физични и химични свойства на серните оксиди.
Изразява с уравнения химични свойства на серните оксиди.
Обяснява химичния характер на серен доксид и серен триоксид.
Сравнява по характер и свойства оксидите на металите и оксидите на неметалите.
Оценява възможностите за екологични проблеми, причинени от оксидите на сярата.
Оценява практическото приложение на серните оксиди.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
25
|
25
|
Сярна киселина и солите ѝ
|
Нови знания
|
Класифицира изучените вещества в основни класове неорганични вещества – киселини, по състав и свойства.
Разпознава неорганичните вещества по състав.
Обобщава характерни за киселините физични и химични свойства.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на киселините.
|
сулфати
|
Описва физични и изразява с уравнения химични свойства на сярната киселина.
Обяснява причините за различните свойства на разредена и концентрирана сярна киселина.
Изразява с уравнения химични свойства на концентрирана и разредена сярна киселина.
Разпознава и класифицира сярасъдържащите соли.
Изразява качествена реакция за доказване на сярна киселина и сулфати.
Описва приложението на сярната киселина и нейните соли.
Описва екологични проблеми, причинени от сярната киселина и солите ѝ.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
26
|
26
|
Изследване на свойства на сероводорода и на разредената сярна киселина
|
Лабораторно упражнение
|
Извършва химичен експеримент по зададен план, като спазва правила за безопасна работа.
Описва наблюдения, резултати и изводи от проведен химичен експеримент в протокол по образец.
Извлича и сравнява по зададени показатели информация за вещества и процеси, представена чрез текст, модели, таблици, графики и диаграми.
Спазва правила за безопасна експериментална работа с вещества, лабораторни съдове, прибори и уреди.
|
|
Работи с лабораторни съдове и химикали.
Извършва химичен експеримент по указания, свързан с изследване на свойствата на съединения на сярата.
Описва, анализира и обобщава проведения химичен експеримент.
Прави изводи от експеримента.
Разпознава по подходящи признаци и качествени реакции за сероводород, сярна киселина и сулфати.
Представя получените резултати в подходящ вид в лабораторен протокол.
|
Оценяване на експерименталната работа и практически умения.
|
|
27
|
27
|
Неметали и техни съединения – въздействието им върху околната среда и човека
|
Нови знания
|
Описва по схема кръговрата на азота в природата и значението му за живите организми.
Описва по схема кръговрата на фосфора в природата и значението му за живите
организми.
Описва по схема кръговрата на сярата в природата и значението му за живите
организми.
Извлича и оценява информация, представена чрез текст, таблици, графики и
диаграми, за свойства и приложение на неметали и техни съединения и за
въздействието им върху околната среда и здравето на човека.
|
|
Описва процесите, които протичат при кръговрата на азота в природата.
Описва процесите, които протичат при кръговрата на фосфора в природата.
Описва процесите, които протичат при кръговрата на сярата в природата.
Оценява възможностите за влияние върху кръговрата на трите елемента.
Оценява екологичните проблеми, причинени от човешката намеса в кръговрата на азота, фосфора и сярата в природата.
Предлага решения за справяне с екологични проблеми, възникнали при кръговрата на азота, фосфора и сярата в природата.
Представя чрез схеми кръговрата на азота, фосфора и сярата в природата.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
28
|
28
|
Неметали и техни съединения
|
Упражнение
|
Описва състояние, физични (цвят, блясък, топлопроводност,
електропроводимост) и характерни химични свойства на някои неметали
(азот, фосфор, сяра).
Изразява с химични уравнения взаимодействия на неметалите азот, фосфор и сяра с водород, кислород и метали.
Представя чрез текст или схема общи химични свойства на неметалите:
взаимодействие с кислород, с водород и с метали.
Извлича и оценява информация за свойства и приложение на неметали и техни съединения, представена чрез текст, таблици, графики и диаграми.
Описва вредното влияние на някои неметали и съединенията им върху човека и природата.
|
|
Извлича информация от схеми и таблици.
Установява и изразява връзката между неметалите и техните съединения.
Сравнява свойствата на неметалите и техните съединения.
Изразява с уравнения свойствата на неметалите и техните съединения.
Класифицира веществата по характерни свойства.
Описва химичен експеримент.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
29
|
29
|
Основни проблеми на опазването на околната среда
|
Нови знания
|
Описва въздействието на серните и азотните оксиди върху човека и околната среда.
Описва начини за обезвреждане на опасни за човека и околната среда вещества.
Оценява информация, свързана със замърсяване на околната среда и нейното опазване.
Описва въздействието на серните и азотните оксиди върху човека и околната среда.
Извлича и оценява информация, представена чрез текст, таблици, графики и диаграми, за свойства и приложение на неметали и техни съединения и за въздействието им върху околната среда и здравето на човека.
Обяснява необходимостта от рециклиране на металите за опазване на околната среда.
Обяснява киселинните дъждове със свойства на серните и азотните оксиди.
Проучва и представя възможни начини за намаляване на емисиите от серни и азотни оксиди в атмосферата.
Оценява информация от различни източници във връзка с екологични
проблеми – киселинни дъждове, замърсяване на въздуха, водите и почвата.
|
|
Обяснява явлението парников ефект и влиянието му върху околната среда и човека.
Обяснява образуването на киселинни дъждове.
Обяснява влиянието на киселинните дъждове върху околната среда.
Описва влиянието на битови отпадъци върху околната среда.
Предлага начини за неутрализиране на влиянието на различни фактори върху околната среда.
Описва алтернативни източници на енергия.
Сравнява традиционни и алтернативни източници на енергия.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
30 – 31
|
30 – 31
|
Опазването на околната среда – задължение на всеки
|
Семинар и работа по проекти
|
Описва въздействието на серните и азотните оксиди върху човека и околната среда.
Описва начини за обезвреждане на опасни за човека и околната среда вещества.
Оценява информация, свързана със замърсяване на околната среда и нейното опазване.
Описва въздействието на серните и азотните оксиди върху човека и околната среда.
Извлича и оценява информация, представена чрез текст, таблици, графики и диаграми, за свойства и приложение на неметали и техни съединения и за въздействието им върху околната среда и здравето на човека.
Обяснява необходимостта от рециклиране на металите за опазване на околната среда.
Обяснява киселинните дъждове със свойства на серните и азотните оксиди.
Проучва и представя възможни начини за намаляване на емисиите от серни и азотни оксиди в атмосферата.
Оценява информация от различни източници във връзка с екологични проблеми – киселинни дъждове, замърсяване на въздуха, водите и почвата.
|
|
Познава основните етапи при разработване на проект.
Познава етапите при разработване на постер.
Работи в екип.
Участва в разработването на проекти на различна тема, свързани с опазване на околната среда.
Участва в разработването на постери на различна тема, свързани с опазване на околната среда.
Познава начините за представяне на постер.
Оценява изготвените постери по критериите за изработване и представянето им.
|
Оценка на работа по групи.
Оценка на умението за систематизиране, обобщаване и презентиране.
|
|
32
|
32
|
Годишен преговор
|
Преговор
|
Актуализация по области на компетентости:
-
Класификация на веществата и номенклатура;
-
Строеж и свойства на веществата;
-
Химични процеси;
-
Значение на веществата и опазване на околната среда;
-
Експеримент, изследване и изчисления
|
|
Актуализация на очакваните резултати от темите от учебната програма за 8. клас.
|
Устна проверка и оценка.
|
|
33
|
33
|
Тестови задачи
|
Контрол и оценка
|
Показва знания и умения, свързани с очакваните резултати и основните понятия по химия и опазване на околната среда в 8. клас.
|
|
Решаване на тестови задачи. Самооценяване.
|
Формиращо оценяване
|
|
