Първа Понятийно -концептуален апарат Концепции за семейно развитие
Семейства на средна възраст („празно/просторно гнездо” до пенсия)
Изтегляне 52.93 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Застаряващи семейства (пенсиониране до смърт и на двамата съпрузи).
Всеки от тези етапи включва различни задачи за развитие, които са свързани, събития и стресори, които се случват в жизнения цикъл на семейството и как те се адаптират. Например бракът е сигнал за началото на ново семейство и нови промени в живота на двойката и техните семейства. Това може да доведе до много стресови фактори, включително как родните семейства ще се приспособят към новия съпруг. Раждането на деца носи различни корекции в обучението как да се грижите за новороденото. Отглеждането на деца през различни възрасти в училище води до нов етап на подпомагане на децата в училище, работа с учители, училищната система и други родители и т.н. Стартирането сигнализира за нов преход с подпомагане на децата да напуснат гнездото и подготовката им за колеж, мисия, брак и т.н. Годините на средната възраст носят пенсиониране и двойки, които трябва да се приспособят към това да бъдат баба и дядо и да изпитат различен начин на живот без работа. Стареенето води до подготовка на двойките да напуснат този живот. Всяка стъпка е много различна и включва много моменти, когато семейството ще трябва да се пренастрои и да се справи с новите предизвикателства и стрес. Теорията на Дювал се основава на традиционното, ядрено, непокътнато семейство. Семействата ще преминават през всеки етап по ред във времето. Едно семейство ще премине от един етап към следващ, след като всички членове успешно се справят със задачите в рамките на етап. Жизненият цикъл на семейството бива използван за обяснение на различните процеси, които се случват в семействата с течение на времето. Социолозите разглеждат всеки етап като имащ своя собствена структура с различни предизвикателства, постижения и постижения, които прехвърлят семейството от един етап в следващ. Проблемите и предизвикателствата, които едно семейство изпитва в Етап 1 като семейна двойка без деца, вероятно са много различни от тези, които изпитва в Етап 5 като семейна двойка с тийнейджъри. Брачното удовлетворение на съпрузите и съпругите, например, има тенденция да бъде високо в началото на брака и остава такова в етапа на размножаване (деца на възраст 0-2,5 години), пада с възрастта на децата и достига най-ниската си точка, когато децата са тийнейджъри, и след това се увеличава отново, когато децата достигнат зряла възраст и напуснат дома си (Lupri and Frideres, 1981). Най-удовлетворените от брака двойки са тези, които нямат деца и тези, чиито деца са напуснали дома („празни гнезда“), което е иронично, като се има предвид, че хората често се женят, за да имат деца (Murphy and Staples, 1979). Някои тълкуват този модел като означаващ просто, че между двойките „илюзиите изчезват и настъпва разочарование“, докато подходът на развитие на семейните етапи предполага, „това означава, че двойките са привързани към връзката си и техните роли се променят с времето и по този начин влияят на брачното удовлетворение“ (Лупри и Фридерес , 1981). Успехът на едно семейство може да се измери по това колко добре се адаптира към тези предизвикателства и преминава към всеки етап. което е иронично, като се има предвид, че хората често се женят, за да имат деца (Murphy and Staples, 1979). Моделът за системно семейно развитие Този модел е предложен от Трейси Ласлофи, която сравнява семейния модел с торта. В своята статия „Преосмисляне на теорията за семейното развитие: Преподаване с модела за системно семейно развитие (SFD)“ тя обяснява: „Според тази метафора съставките в една торта са като индивидите в едно семейство и когато съставките се смесят заедно и се изпекат , това, което излиза, е торта или семейство. Въпреки че всички съставки (т.е. масло, мляко, брашно, захар и яйца) се използват за направата на тортата, след като съставките се смесят и изпекат, се появява продукт, който е по-голям от сбора на неговите части. Тортата е нещо повече от отделните съставки – тя е уникално цяло, което не може да се сведе до нито една своя част. Това важи за семействата.“ Всеки слой от тортата представлява едно поколение от семейството; баби и дядовци, родители, деца, лица и др. Когато се добави ново поколение, се включва нов слой към тортата. Когато се извади парче от тортата, вие виждате всеки слой и как той си влияе един на друг в този момент. Различните срезове представляват различни периоди от време за това семейство и през какво преминават въз основа на различните етапи от живота и как техните стресови фактори влияят един на друг. Това създава многопоколенчески, сложен и динамичен начин за разглеждане на семействата. Когато възникне стрес или промени, това е подобно на добавянето на нов елемент към тортата. Ако бяха добавени парченца шоколад, слоевете трябва да се съобразят, за да се поберат около тази нова съставка. Ако тортата не се адаптира към новата съставка, тогава стресът се превръща в криза и тортата се изкривява. Семейството (торта) трябва да направи корекции в своите роли в отговор на стреса (шоколадови парченца), за да премине плавно през прехода. Стресорите могат да възникнат от много видове промени като тези, споменати по-горе. Ако задачите за развитие са изпълнени успешно, тогава семейството е в състояние да се адаптира добре в този момент и за в бъдеще. Например установяването на здрав брак в Етапа на брачната двойка ще помогне на двойката в сегашната им връзка и когато настъпи преходът към Етапа на раждане на дете. Първото систематично изложение на подхода характеризира семейното развитие като преминаване през етапи от жизнения цикъл (семейни етапи), като ранен брак, семейства с малки деца, извеждане на деца от дома и празно гнездо (Hill and Rodgers 1964) . Тези семейни етапи могат да бъдат изследвани на три нива на анализ: индивидуално-психологическо, интеракционно-асоциативно и социетално-институционално. В десетилетията след първоначалното формулиране на теорията за семейното развитие е имало съзнателно отклонение от концепцията за жизнения цикъл. Рой Х. Роджърс (1973) предлага да се изостави концепцията за семейния жизнен цикъл в полза на концепция, по-ориентирана към жизнения цикъл, която той нарича семейна кариера. Джоан Олдъс (1978) твърди, че семейната кариера съдържа подкариери, най-вече кариерата на брат или сестра, брачната кариера и родителската кариера. Те от своя страна са силно повлияни от кариери извън семейството, като например образователна и професионална кариера. Paul Mattessich и Reuben Hill (1987) твърдят, че семейното развитие се разгръща през инвариантни, универсални етапи, концепция, която е много подобна на процеса на стареене. Въпреки това концепцията за инвариантни и универсални семейни етапи продължава да привлича критики (напр. White 1991; Bengston and Allen 1993). Aldous (1990) вярва, че основната разлика между перспективите за жизнения цикъл и семейното развитие е, че перспективата за жизнения цикъл се фокусира върху индивида, докато подходът за семейно развитие се фокусира върху семейството като група. За разлика от позицията на Олдъс, Джеймс М. Уайт (1991) предлага семейното развитие да е научна теория, тъй като предлага общи положения и може да бъде формулирано като математически модел, който описва процеса на семейно развитие. Роджърс и Уайт (1993) предполагат, че старата перспектива на семействата, преминаващи през детерминистични, инвариантни етапи, приканва към застой и по-малко продуктивно разбиране на семейната динамика. Теоретиците на семейното развитие Роджърс и Уайт преразглеждат и опрощават някои от следните ключови концепции. Основни понятия и положения Позицията е термин, който обозначава мястото на дадено лице в структурата на родството, което се определя от пола, брака или кръвната връзка и отношенията между поколенията. Основните позиции в семейството са съпруг, съпруга, баща, майка, син, дъщеря, брат и сестра. Нормите са социални правила, които управляват груповото и индивидуалното поведение. Например, табуто на кръвосмешението е силно и всеобхватно социално правило, забраняващо чифтосването между членовете на семейството. Ролята се определя като всички норми, свързани с една от родствените позиции. Например в повечето общества ролята на майката включва нормата за отглеждане на младите. Въпреки това, тъй като позициите са дефинирани структурно, съдържанието на една роля (нормите) може да се променя от общество към общество или етническа субкултура към субкултура. Семейният етап се определя като период от време, в който структурата и взаимодействията на ролевите взаимоотношения са забележимо различни от другите периоди. Етапът обикновено се извежда от събитията, които показват промяна в членството в семейството или начина, по който членовете на семейството са пространствено и интерактивно организирани. Например пускането на дете не означава край на родителската роля, а промяна въз основа на пространствената и интерактивна организация на членовете на семейството. Преходите от един семеен етап към друг се показват от събитията между етапите. Семейните етапи се преживяват като навреме или извън време по отношение на очакваното време за тези събития. Например, раждането на друго дете, когато децата след пубертета напускат дома, би било „не по точното време“. Семейната кариера (курсът на семеен живот) се състои от всички събития и периоди от време (етапи) между събитията, преминати от семейството. На обществено ниво градираните по етапи норми са посочени от последователността от събития, следвани от повечето семейства. Например, раждане преди брака се счита за непоследователно за повечето хора. Вариациите в семействата показват силата на нормите в рамките на дадена рождена кохорта и исторически период. Отклонението на голям брой семейства от последователността на кариерата се разглежда като източник на социална промяна. Социалната промяна възниква, защото семействата се стремят да приведат в съответствие своята последователност от етапи с последователността и времевите норми на извънсемейните институции (напр. образование и професия). Например, с увеличаването на времето, необходимо за образование, възрастта, на която човек се жени, се покачва и периодът на плодовитост, достъпен за двойката, намалява. Междуинституционалните норми, като например завършване на образованието преди брака, създават необходимостта от системно отклонение в семейната кариера и следователно социална промяна. Основните положения, предложени от Aldous (1978), водят до дефинирането на процеса на семейно развитие. Роджърс и Уайт (1993), при дефиниране на процеса, твърдят, че вероятността семейството да премине към нов етап от семейното развитие зависи от стария етап, в който са били и колко дълго са били в този етап. Освен това те предполагат, че процесът може да бъде математически моделиран като полу-Марков процес (Coleman 1981; Tuma and Hannan 1984). Два примера за твърдения, извлечени от Роджърс и Уайт, са, че „нормативните изисквания на всяка дадена институция трябва да са в съответствие с етапа на семейството, в противен случай семейството е напрегнато“ и „институционалната нормативна адаптация е предшествана от систематично поведенческо отклонение.“ Продължава дебатът относно полезността на концепции като задачи за развитие и степента на акцент върху структурата, а не върху взаимодействието. Изследователите на семейството, използващи концепции за семейно развитие, са произвели само скромни емпирични корелации със зависими променливи като брачното удовлетворение. Учените в областта на развитието твърдят, че тези разочароващи резултати се дължат на липсата на подходящо измерване на концепциите. Критиците отговарят, че това е така, защото концепциите са твърде неясни или двусмислени. В допълнение, фокусът върху модалната (център на всички вариации) кариера е критикуван като прикриване на вариации, които се дължат на възрастова група, етническа принадлежност, раса и пол. Въпреки критиките, теорията за семейното развитие и свързаната с нея концепция за етапите на семейния жизнен цикъл остава един от най-популярните в международен план академични подходи към изучаването на семействата. Изследователите са приложили тази теория към толкова различни теми като интерфейс работа-семейство (White 1999), използване на компютри в семейството (Watt and White 1999), смесени семейства (Baxter; Braithewaite; и Nicholson 1999) и сексуална ориентация (Friedman 1998). Този подход се оказа полезен и за международни изследователи; примерите включват изследване на германски семейства (Vaskovics 2000), източноевропейски семейства (Judge 1999) и семейства в Индия (Desai 1993). В допълнение към академичните изследвания, тази теория е полезна за практикуващи и терапевти в няколко области. Например, приложения на теорията са предприети в изследването на стреса (напр. Klein and Aldous 1988), травматично мозъчно увреждане (Moore, Stambrook и Peters 1993), алкохолизъм (Rotunda; Scherer; и Imm 1995) и шизофрения (Stromwall и Robinson 1998). Практическата приложимост на тази теория значително се облагодетелства от значителната литература за използването на теорията за семейното развитие като терапевтичен инструмент за подпомагане на анализа на навременните кариери и събития (Carter and McGoldrick 1988; Falicov 1987). Бъдещите подобрения на теорията за семейното развитие могат да доведат до възможността за интеграция между перспективата на жизнения цикъл и теорията за семейното развитие (Aldous 1990; Bengston and Allen 1993). White (2000) предполага, че такава интеграция може да проправи пътя за все по-широк обхват и приложение и обяснителна сила на този популярен подход. Продължава дебатът относно полезността на концепции като задачи за развитие и степента на акцент върху структурата, а не върху взаимодействието. Изследователите на семейството, използващи концепции за семейно развитие, са произвели само скромни емпирични корелации със зависими променливи като брачното удовлетворение. Учените в областта на развитието твърдят, че тези разочароващи резултати се дължат на липсата на подходящо измерване на концепциите. Критиците отговарят, че това е така, защото концепциите са твърде неясни или двусмислени. В допълнение, фокусът върху модалната (център на всички вариации) кариера е критикуван като прикриване на вариации, които се дължат на възрастова група, етническа принадлежност, раса и пол. Изтегляне 52.93 Kb. Сподели с приятели:
|