Урок за упражнение (за задълбочаване и разширяване на читателските представи на познато литературно произведение – втори, трети час); Обикновено този урок се провежда при текстове, които са с по-голям обем (откъси от романи или повести), или при по-трудни за възприемане художествени текстове. Всеки следващ урок след първия трябва да има строго определена цел и да е предварително планиран.
При този вид урок може да отсъства психологическата подготовка за възприемане на литературното произведение. Особено значение добиват в зависимост от броя на предвидените часове за изучаване му (два или три), поставените образователни задачи:
- подготовката за работа с текста на литературното (чрез подборно четене, сбит преразказ и др. дейности, свързани с определени задачи, поставени на всички в класа и индивидуално в края на първия час);
- мотивираното съобщаване на темата; - наблюденията над текста, които могат да бъдат свързани с изграждането на по-цялостна представа за поведението на литературния герой или герои; с практическо изясняване на някои изобразителни и експресивни функции на езика; с постигането на словесно възпроизвеждане на нарисувана от автора картина; с цялостно изграждане на подробен, близък до авторовия текст преразказ; със съпоставка с друго произведение, близко по жанр, тема, основна мисъл или поведение на персонаж; поставянето на задачи за самостоятелна работа, свързана със словотворческата дейност на учениците и усъвършенстване на речевите им умения; развитие на уменията на малките ученици за съзнателно, правилно, бързо и изразително четене и др. Нарастват възможностите на самостоятелната работа. Тези задачи са съобразени с възрастовите и индивидуални възможности и предпочитания на учениците.
Основните структурни звена в хода на този вид урок по литература в I – IV клас са следните:
1. Мотивиране и съобщаване темата на урока.
2. Работа с текста на литературното художественото произведение с цел задълбочаване на читателските представи за съдържанието и формата на литературното художествено произведение.
3.Обобщение във връзка с извършената конкретна методическа работа върху текста на литературното произведение.
4. Преценка за работата на децата и възлагане на задачи за домашна работа.
