Закон за предучилищното и училищното образование. Закон за закрила на детето и др
Приоритет 1. Екипна работа между учителите, родителите и други специалисти в институциите за осигуряване на ефективна подкрепа на децата и учениците
Изтегляне 0.6 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Специфична цел 1
- Мярка 3.1.1.2 .
- Специфична цел 2: Изграждане на ефективно взаимодействие и комуникация с родителите и осигуряване на тяхното участие като основен партньор в подкрепата на децата и учениците
- Приоритет 2. Ефективна координация на политиките на образователната, социалната и здравна сфера за осигуряване на качество на услугите за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците.
- Специфична цел 1: Ефективно ресурсно осигуряване на подкрепящата среда на общинско ниво.
- Мярка 3.2.2.1. Повишаване капацитета на местната власт при планиране, управление и мониторинг на процеса на приобщаващото образование.
- Планиране, мониторинг и отчетност на изпълнението на стратегията.
Приоритет 1. Екипна работа между учителите, родителите и други специалисти в институциите за осигуряване на ефективна подкрепа на децата и учениците. Подпомагането на развитието на децата и учениците е по-ефективно при участието на индивиди с различни роли – педагогически специалисти, родители, близки, лица, подпомагащи други дейности (спорт, изкуство, наука, социална и здравна рехабилитация и др.). Повишава се капацитета на педагогическите екипи при планиране, управление и мониторинг на процеса на приобщаващото образование и мотивиране на семействата за успешно включване в дейностите. Специфична цел 1: Организиране и координиране на усилията на членовете на училищната общност, ресурсите и процесите в подкрепа на приобщаващото образование. Мярка 3.1.1.1. Изграждане на приобщаваща училищна среда чрез организация и координация в училищния екип. Дейност 3.1.1.1.1. Прилагане на системен подход за последователно изграждане и развитие на приобщаващ училищен екип. Дейност 3.1.1.1.2. Споделяне на ресурси, власт и отговорности по отношение на обучението и социализирането на децата в училищната институция. Дейност 3.1.1.1.3. Използване на възможностите на училищните сайтове за публикуване на осъществените дейности по приобщаване и личностно развитие на децата и учениците. Дейност 3.1.1.1.4. Използване на възможностите на училищните сайтове за организиране на форуми по проблемите на приобщаващото образование в институцията. Дейност 3.1.1.1.5. Използване на възможностите на местните и/или национални медии за промотиране на дейностите по приобщаване в училищната организация. Дейност 3.1.1.1.6. Екипно осигуряване на възможности за финансиране на дейностите по подкрепа на личностното развитие на децата и учениците – участие в проекти, търсене на помощ от бизнеса, намиране на спонсори, организиране на благотворителни мероприятия и др. Мярка 3.1.1.2. Провеждане на проучвания относно ефективността на осъществените дейности за приобщаващо образование. Дейност 3.1.1.2.1. Разработване на инструментариум за изследване на удовлетвореността на учениците от различните групи от обучението в институцията и оказаната подкрепа. Дейност 3.1.1.2.2. Разработване на инструментариум за изследване на удовлетвореността на учителите от приобщаващата среда и осъществените дейности. Дейност 3.1.1.2.3. Разработване на инструментариум за изследване на удовлетвореността на родителите от дейностите по приобщаване. Дейност 3.1.1.2.4. Реализиране на проучванията сред категориите изследвани лица. Дейност 3.1.1.2.5. Осъществяване на подробен тематичен анализ на проведените проучвания. Дейност 3.1.1.2.6. Екипно обсъждане на изводи и препоръки от проучванията и вземане на решения относно подобрение или доразвиване на добри практики. Специфична цел 2: Изграждане на ефективно взаимодействие и комуникация с родителите и осигуряване на тяхното участие като основен партньор в подкрепата на децата и учениците Изпълнението на целта осигурява осъзнаване на потребността от сътрудничество с родителите и близките на децата и учениците. Комуникацията между училищните институции и родителите е двупосочна – родителите получават, но и предоставят информация и опит за развитието на децата си. Семейно ориентираният подход довежда до по-пълно опознаване на потребностите на децата и учениците от подкрепа и получаване на своевременна помощ. Изясняват се очакванията, нагласите и потребностите. Улеснява се процедурата за получаване на специализирана подкрепа. Връзката с родителите и участието им като основен партньор в подкрепата на личностното развитие на децата и учениците спомага за изпълнение на един от приоритетите на приобщаващото образование – всички споделят и поемат отговорност. Мярка 3.1.2.1. Осигуряване на емоционална подкрепа и разбиране на родителите и близките на децата и учениците. Дейност 3.1.2.1.1. Провеждане на беседи за разнообразието с родителите. Дейност 3.1.2.1.2. Насочване към медицински специалисти, държавни институции и неправителствени организации на родители на деца в риск, със СОП, обучителни затруднения и др. Дейност 3.1.2.1.3. Сформиране на групи за взаимопомощ/групи за създаване на контакт в образователните институции. Дейност 3.1.2.1.4. Осигуряване на възможност за споделяне на опит в групите. Дейност 3.1.2.1.5. Осъществяване на оценка на постигнатото в групите и вземане на общи решения за следващи действия. Дейност 3.1.2.1.6. Провеждане на индивидуални психологически консултации на родителите. Дейност 3.1.2.1.7. Провеждане на обучения за ефективна комуникация родител-дете Дейност 3.1.2.1.8. Организиране на тематични срещи-дискусии с родителите. Дейност 3.1.2.1.9. Съдействие за развитие на особени дарби на децата и учениците чрез насочване на родителите към институции, творчески съюзи и организации и др. специализирани институции и/или кариерно консултиране и ориентиране. Мярка 3.1.2.2. Предоставяне на информация, социално консултиране и участие на родителите в процеса на приобщаване. Дейност 3.1.2.2.1. Провеждане на срещи с родителите за запознаване с изискванията и възможностите, които предоставя нормативната база. Дейност 3.1.2.2.2. Осигуряване на родителите на актуална информация за най-новите постижения на приобщаващото образование. Дейност 3.1.2.2.3. Информиране на родителите за интерактивни и алтернативни форми за справяне с проблемни ситуации, касаещи децата им. Дейност 3.1.2.2.4. Информиране на родителите за социалните услуги и мерки, осъществяващи се на територията на съответната община и в област Перник. Дейност 3.1.2.2.5. Предоставяне на навременна и непрекъсната информация на родителите относно осъществения напредък по подкрепа на личностното развитие на децата им. Дейност 3.1.2.2.6. Осигуряване участието на родителите при вземане на решения по отношение на обучението и напредъка на техните деца. Дейност 3.1.2.2.7. Проучване на желанията на родителите за участие в обучения и инициативи по развитие на принципите и философията на приобщаващото образование. Мярка 3.1.2.3. Осигуряване на възможности за ефективна комуникация с родителите. Дейност 3.1.2.3.1. Провеждане на родителски срещи за обсъждане на учебни и социални проблеми на класа. Дейност 3.1.2.3.2. Организиране на приемни дни за родители. Дейност 3.1.2.3.3. Използване на алтернативни начини за комуникация с родителите – възможностите на виртуалното пространство, електронни дневници и др. Дейност 3.1.2.3.4. Договаряне на мерки между родителите и педагогическия съветник/психолога в училищната институция за разрешаване на проблем с конкретен ученик или за осигуряване на неговото развитие, в зависимост от възможностите и потребностите му. Дейност 3.1.2.3.5. Организиране на дни на отворени врати за укрепване на сътрудничеството с родителите. Приоритет 2. Ефективна координация на политиките на образователната, социалната и здравна сфера за осигуряване на качество на услугите за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците. Цели се постигане на социална кохезия на ценности и нагласи и създаване на среда, благоприятстваща креативността и иновациите и осигуряваща подходящи условия за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците. Разглежда разнообразието от потребности като многопластова концепция, която включва редица значения и контексти на общността. Удовлетворява многообразието от културни, етнически, езикови и религиозни различия между членовете на обществото, както и различни видове социални различия, които си взаимодействат с културни и други форми на многообразие, социално-икономически измерения и фактори, влияещи върху социалния и образователния статус на групите деца и ученици. Специфична цел 1: Ефективно ресурсно осигуряване на подкрепящата среда на общинско ниво. Изпълнението на целта довежда до използване на експертизата на специализираните звена в общините в подкрепа на личностното развитие на децата и учениците. Обединява усилията на различни специалисти за постигане на целите на приобщаващото образование и удовлетворяване на многообразието от потребности. Мярка 3.2.1.1. Използване на възможностите на центровете за подкрепа на личностното развитие в процеса на приобщаване на децата и учениците. Дейност 3.2.1.1.1. Създаване на екипи в ЦПЛР за подпомагане на дефицити и трудности на училищните институции при оценяването на потребностите на децата и учениците. Дейност 3.2.1.1.2. Осигуряване на условия за провеждане на логопедична работа в центровете за подкрепа на личностното развитие. Дейност 3.2.1.1.3. Координиране и организиране на психологическа и педагогическа подкрепа на личностното развитие на децата и учениците в ЦПЛР. Дейност 3.2.1.1.4. Координиране, организиране и осигуряване на финансиране от общините за провеждане на занимания за развитие на интересите, способностите и компетентностите на децата и учениците в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта в ЦПЛР. Дейност 3.2.1.1.5. Осигуряване на възможности за участие на децата и учениците в общински, областни, национални и международни проекти, програми и форуми в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта, както и изяви по интереси със съдействието на ЦПЛР и общините. Дейност 3.2.1.1.6. Координиране на дейностите по кариерно ориентиране и консултиране със съдействието на ЦПЛР и общините. Дейност 3.2.1.1.7. Осигуряване на условия и финансиране за настаняване на ученици в общежитие, организиране на самоподготовката им, провеждане на консултации по учебни предмети и индивидуална работа, организиране и провеждане на занимания по интереси, работа с родители. Мярка 3.2.1.2. Използване на възможностите на РЦПППО и други специализирани институции в общините в процеса на приобщаване на децата и учениците. Дейност 3.2.1.2.1. Организиране и координиране на дейностите по предоставяне на информация и подкрепа при организирането на подкрепящата среда в детските градини и училищата. Дейност 3.2.1.2.2. Организиране и координиране на осигуряването на ресурсни учители, рехабилитатори на слуха и говора и други педагогически специалисти за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със СОП в училищните институции. Дейност 3.2.1.2.3. Осигуряване на съдействие от специализираните институции в общините при адаптиране на учебното съдържание съобразно индивидуалните потребности на децата и учениците със СОП. Дейност 3.2.1.2.4. Подпомагане осигуряването на помощни средства и технологии за пълноценно участие на децата и учениците в образователния процес. Дейност 3.2.1.2.5. Осигуряване на съдействие за терапевтична подкрепа на деца и ученици със СОП и с увреждания и консултиране на учителите от масовото училище. Дейност 3.2.1.2.6. Координация на сътрудничеството между РЦПППО и другите специализирани институции в общините с Регионалния екип за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със СОП към РУО – Перник за подкрепа на процеса на приобщаващото образование. Дейност 3.2.1.2.7. Организиране и координиране на сътрудничеството между специализираните институции за подкрепа и родителите и семействата на децата и учениците. Специфична цел 2: Създаване на институционален механизъм на общинско ниво за координация, контрол, наблюдение и оценка на дейностите по осигуряване на подкрепа на личностното развитие на децата и учениците. Изпълнението на целта предполага прилагане на философията на приобщаващото образование в по-широк смисъл чрез по-голямо признание, приемане и уважение, които заедно с включване в процеса на обучение и социални дейности, в крайна сметка насърчават чувството за принадлежност към обществото. Съсредоточава се върху социални и културни рамки, довеждащи до развитие на възможностите на приобщаващото образование. Постига се разбиране на соци-културни фактори, които произвеждат индивидуални различия, на образователни и социални проблеми, които могат да повлияят на ученето и използването на знанията и опита на специализирани звена в подкрепата на индивидуалния напредък на всяко дете и ученик. Мярка 3.2.2.1. Повишаване капацитета на местната власт при планиране, управление и мониторинг на процеса на приобщаващото образование. Дейност 3.2.2.1.1. Планиране и реализиране на общински дейности в подкрепа на приобщаващото образование и провеждане на ефективна медийна политика. Дейност 3.2.2.1.2. Организиране на общински конференции, кръгли маси, семинари или други прояви за повишаване на информираността на обществеността и ангажиране и споделяне философията на приобщаването. Дейност 3.2.2.1.3. Организиране на съвместни обсъждания между специалистите в образователната, социалната и здравна сфера – провеждане на работни срещи, кръгли маси или други форуми за обединяване на усилията и осигуряване на качество на услугите на мезо-ниво. Дейност 3.2.2.1.4. Участие на общински експерти в обучителни програми за запознаване на педагогически специалисти, родители, ученици или други заинтересовани страни с концепцията на приобщаващото образование. Дейност 3.2.2.1.5. Организиране на съвместни форуми между училищата и детските градини за споделяне на добри практики по въвеждането и утвърждаването на приобщаващото образование, вкл. и специалистите от ресурсния център и местното специално училище, които да споделят опита си с преподавателите от масовото. Дейност 3.2.2.1.6. Издаване на сборници, брошури или медийни продукти с добри практики, които да се предоставят на училищните институции. Дейност 3.2.2.1.7. Използване на възможностите на културните институти на територията на съответната община за организиране на съвместни празници, фестивали, концерти и др. с участието на ученици. Дейност 3.2.2.1.8. Организиране на спортни мероприятия с участието на всички деца и ученици, независимо от техните нива на умения или увреждане. Дейност 3.2.2.1.9. Създаване на информационна база данни с наличните услуги за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците в общините на територията на област Перник, която се актуализира в зависимост от преценката на местните власти за недостига от услуги или наличието на повече от необходими такива. Дейност 3.2.2.1.10. Участие на общините в национални и европейски проекти и програми за повишаване на компетентностите по въвеждане на приобщаващото образование и осигуряване на финансови средства за ефективното му развитие. Мярка 3.2.2.2. Комуникация и консултиране за предоставяните услуги в подкрепа на личностното развитие на децата и учениците на общинско ниво, ефективно организиране на подкрепата на многообразието и развитие на приобщаващи практики на ниво община. Дейност 3.2.2.2.1. Включване на приоритети в общинските политики, свързани с подкрепа на деца и ученици с изявени дарби. Дейност 3.2.2.2.2. Включване на приоритети в общинските политики, свързани с подкрепа на деца и ученици от уязвими групи. Дейност 3.2.2.2.3. Включване на приоритети в общинските политики, свързани с приобщаване на деца бежанци. Дейност 3.2.2.2.4. Включване на приоритети в общинските политики за подкрепа на деца, отглеждани от близки или роднини, от приемни семейства или настанени в специализираните институции на територията на общината. Дейност 3.2.2.2.5. Осъществяване на взаимодействие между институциите в общината по осигуряването на експертно-консултантски, медиаторно-модераторни, социо-интеркултурни, аксиологическо-възпитаващи услуги в подкрепа на личностното развитие на децата и учениците. Дейност 3.2.2.2.6. Осигуряване на взаимодействие със специалисти от здравната сфера по проследяване на общия здравен статус на децата и учениците и физическото им развитие. Дейност 3.2.2.2.7. Осигуряване на взаимодействие със социалните служби в общините за изследване на социалната среда и семейни отношения, в които се развиват децата и учениците, подпомагане на социалното им развитие и приобщаване. Дейност 3.2.2.2.8. Осигуряване на мобилност на услугите на деца със СОП и увреждания. Дейност 3.2.2.2.9. Предоставяне на информация и консултации на родителите на деца с увреждания или други специфични потребности или развиващи се в рискови фактори на средата за социалните услуги, възможностите за интеграция, правата на децата и др. услуги на местно ниво. Дейност 3.2.2.2.10. Осъществяване на консултации в разработването и реализирането на проекти и програми, подпомагащи приобщаващото образование. Дейност 3.2.2.2.11. Учредяване на общински награди и отличия за ученици, учители и представители на различни институции и организации.
Въз основа на Областната стратегия за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците в област Перник (2017 г. – 2019 г.), всяка от шестте общини на територията на област Перник разработва Общинска стратегия за личностно развитие на децата и учениците, съобразно изискванията на чл. 197 от ЗПУО. Общинската стратегия обхваща период от две години. На оперативно ниво целите на общинската стратегия се изпълняват съгласно Годишен план на дейностите за подкрепа за личностно развитие, предложен от кмета на съответната община след съгласуване с РУО. Общинската стратегия за личностно развитие на децата и учениците и Годишният план на дейностите за подкрепа за личностно развитие се приемат от Общинския съвет. Мониторингът на изпълнението им включва събиране на данни и информация, обобщаването им, анализ на постигнатия ефект от осъществените мерки и дейности и изготвяне на препоръки за подобряване или обобщаване на добри практики. Общините регламентират вида на данните и информацията, необходими за мониторинга, институциите, които ги предоставят и определят индикатори за отчитане на напредъка. Проследяването, отчитането на изпълнението на Областната стратегия за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците в област Перник (2017 г. – 2019 г.) и постигнатите резултати се осъществява чрез една междинна и една окончателна оценка. Междинната оценка се осъществява в края на 2018 г. въз основа на обобщени аналитични доклади, представени от общините. Целта на междинната оценка е анализ на текущото изпълнение, идентифициране на проблеми при изпълнението и набелязване на мерки за оптимално постигане на очакваните резултати. Окончателната оценка се основава на мониторинг и анализ на цялостното изпълнение на стратегията и изготвяне на насоки и препоръки за бъдещо развитие на приобщаващите политики на територията на областта. Каталог: wp-content -> uploads uploads -> Цдг №3 „Пролет Списък на приетите деца uploads -> За приемане чрез централизирано класиране на децата в общинскиte детски ясли, целодневни детски градини и обединени детски заведения на територията на община пловдив раздел І – Основни положения uploads -> Българска федерация по тенис на маса „В”-1” рг мъже – Югоизточна България мъже временно класиране uploads -> Временно класиране „В”-1” рг мъже – Югоизточна България Изтегляне 0.6 Mb. Сподели с приятели:
|