1. научен статут на началната училищна педагогика
Качества на личността на учениците
Изтегляне 209.5 Kb.
|
Свързани:
НаученстатутнаначалнатаучилищнапедагогикаПресианНУПЧЕ360, Какво е и какво не е тормозът пресиан иванов нупче360, razvitie-na-rasteniyata
- Навигация на страницата:
- Въпроси и задачи
| Качества на личността на учениците
Това са тези устойчиви нейни страни, които характеризират духовния и физическия и облик и се проявяват в практическите дейности и поведението. Те са синтез от знания, умения, привички, чувства практически действия. Обикновено качествата се разглеждат диференцирано, съобразно различните страни на възпитанието - умствени, нравствени, естетически, физически и др. Въпроси и задачи: Определете общото и различното между педагогиката и началната училищна педагогика! Каква е разликата между възпитанието в семейството и възпитанието в училище? Аргументирано докажете или опровергайте тезата, че началната училищна педагогика има право на съществуване като самостоятелна научна дисциплина във висшите училища. Литература: 1. Андреев, М. Образование и личност. Педагогическа социология. С, 2000 г. 2. Андреев, М. Процес на обучението. Дидактика. С, 2001 г. 3. А н д р е е в, И. Д. О методах научного познания. М., 1964. 4. Бабански, Ю. Педагогика. М., 1992. 5. Белова, М. и др. Теоретични основи на възпитанието. С, Веда Словена, 1997. 6. Бонева, Г. Основи на началната училищна педагогика. Университетско изд. „Св. Св. Кирил и Методий” В.Търново, 2004.. 7. Б ъ н к о в, А. Основните понятия на педагогиката в светлината на формалната и диа-лектическата логика. — Народна просвета, 1967, № 11. 8. Василев, Д. Диагностика на възпитаността на ученика. С, НП, 1989. 9. Василев, Д. Педагогика. С, УИ, 1992. 10. Василева, Е. Опит за по-прецизно очертаване параметрите на научното направление - Начална училищна педагогика. - Начално образование, 2002, № 5. 11. В л а й к о в, А. Логиката и основните понятия в педагогиката. — Народна просвета, 1966, № 12. 12. В о р о б ь е в, Г. В. Условия зффективности зксперимента в педагогике. — Советская педагогика, 1981, № 5. 13. Десев, Л. Педагогическа психология. С, Аскони-издат, 1998. 14. Педагогика. Под ред. на Д р а г а н о в, П. С., 1981. 15. З д р а в о м н с л о в, А. Г. Методология и процедура социологических исследований. М., 1969. 16. Илина, Т. Педагогика. М., 1984. 17. К о в а л е в, Н. Е., Б. Ф. Р а й с к и й, Н. А. С о р о к и н. Введение в педагогику. М., 1975. 18. К о р о л е в, Ф. Ф., В. Е. Г м у р м а и. Актуальнне малоразработаннне вопросы педагогики. — Советская педагогика, 1973, № 1. 19. К р а е в с к и й, В. В. Проблеми научного обоснования обучения. М., 1977. 20. К у з м и н а, Н. В. Методи исслсдования педагогической деятельности. ЛУ, Л., 1970. 21. К у п р и я н, А. П. Проблема зксперимента в системе общественной практики. М, 1981. 22. Крутецкий, В. Психология. М., Просвещение, 1988. 23. Маджаров, Ал. За началната училищна педагогика. - Начално образование, 1987, №4. 24. Маджаров, А. За системата на педагогическите науки и диалектическата връзка между тях. — Народна просвета, 1974, № 6. 25. Минчев, Б. Проблеми на общата психология. С, 1998 26. Методология развития научного знания. Под ред. С т а р ч е н к о, А. А., Д. Шульце. М„ 1982. 27. Методологически проблеми на педагогическата наука (Кол. с ръководител Гановски. С) С., 1983. 28. Ников, А. Обучение и психично формиране на личността. С., УИ "Стопанство", 1996. 29. Николаева, С. Динамика на педагогическите явления и еволюция на понятийната система на педагогиката. -Педагогика, 2000 г., № 6. 30. Отклики на дискуссию по вопросу о воспитании. — Советская педагогика, 1951, № 12. 31. Петров, П. Дидактика. С, 1992. 32. Петров, П., М. Атанасова. Образователни технологии и стратегии на учене. С, Веда Словена - ЖГ, 2001. 33. Петров, Н. А. Логические категории: закон, принцип, правило в педагогике — Советская педагогика, 1946, № 7. 34. Петров, Н. А. Особенности воспитания как явления общественной жизни. — Советская педагогика, 1952, № 3. 35. П и р ь о в, Г. Детска психология. С., 1967. 36. Педагогика. М., 1970, 37. Педагогика. Под обшей ред. Кондратюка, А. П. Киев, 1982. 38. Педагогическая знциклопедия. Т. 3. М., 1966. 39. Попов, А., Ж. Атанасов, Ст. Чернев и др. Педагогика. Благоевград. 1992. 40. Попов, Л. Отражение на педагогическата реалност. С, 1997. 41. Попов, Л. Увод в педагогиката. С, Аскони, 1993. 42. Радев, Пл. Основи на училищната дидактика. Пловдив, 1992. 43.. Радев, Пл. Тематичен енциклопедичен наръчник по систематична педагогика. Пловдив, 2000. 44. Рангелова, Е. Методика на възпитателната дейност в училище. С, Делфииздат,1998. 45. Скаткин, М. Дидактика средней школы. М., 1982. 46. Теория на възпитанието. Състав. Л. Димитров, Ст. Чернев и др. С, Аскони-издат, 1997. 47. Теоретични основи на възпитанието. Състав. М. Белова, Н. Бояджиева, Г.Димитрова, Кл. Сапунджиева идр., С, Веда Словена - ЖГ, 1997. 48. Теория на възпитанието. Очерци (колектив). С., 1974. 49. Турченко, В. Н. Научио-техническая революция в образовании. М,, 1973. 50. Х о ф м а н, Ф. Мудрость воспитания, педагогия, педагогика. М., 1979. 51. Х р у с а н о в, Г. и др. Педагогика. С., 1976. 52. Г е р б а р т, И. Главные педагогические сочинения. М., 1906, с. 38 —Цит. по: Кантор, И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики. М., 1980, с. 31. 53. Цветков, Д. Общата педагогика като наука и учебен предмет. С, 1988. 54. Цветков, Д. Обща педагогика. Философия на образованието. С, 1994. 55. Цветков, Д. Общата педагогика като наука. — Народна просвета, 1984, № 9. 56. Цветков, Д. За подхода при определяне на основните понятия на педагогиката. — Народна просвета, 1984, № 8. 57. Цветков, Д. Социалните функции на образованието. — Народна просвета, 1981, № 9. 58. Чакъров, Н. Педагогиката като наука. С, 1971. 59. Чакъров, Н. Педагогика и диалектика. С., 1966. 83. 60. Чакъров, Н. По въпроса за „логиката" и основните понятия в педагогиката. - Народна просвета, 1967, № 2. 61. Чакъров, Н. Педагогиката като наука. С., 1971. 62. Чернев Ст., М. Белова, А. Кочетов. Педагогически основи на самовъзпитанието. С, НП, 1988. Изтегляне 209.5 Kb. Сподели с приятели:
|