X–7
|
ЗК
ГПР
СР, ЗК
ГПР
ПЛП
ГПР
|
Градът на буквите,
стр. 16 – 1. част
Аз съм...,
стр. 17 – 1. част
С думите на автора,
стр. 18 – 1. част
|
Артикулира правилно звуковете в дума; има конкретни представи за понятията звук, буква, азбука; има начални умения за моделиране на изречение; използва в речта си съществителни и прилагателни имена и правилно ги съгласува.
Има начални умения за съставяне на описание; има конкретни представи за звук и буква А; измисля думи по зададен първи звук; конструира изречения със съюз „а“; активно използва в речта си думи – названия, признаци.
Преразказва кратък литературен текст, като се придържа към думите на автора; има конкретни представи и използва в речта си прости и прости разширени изречения съобразно вида на комуникацията.
|
XI–8
|
ЗК
ГПР
ЗК, Речник
ВЛП, ЗК
Речник
ГПР
|
Огледалце, я кажи...,
стр. 19 – 1. част
Думичките подреди,
стр. 20 – 1. Част
Приказен свят,
стр. 21 – 1. част
|
Участва в диалог; активно използва в речта си думи, означаващи качества; има конкретни представи за звук и буква О; открива звука в началото на думи; открива буквата в различни изображения; контролира движението на ръката при изписване на прави, криви линии.
Интонира конкретни звукове и ги открива в думи; групира думи по определен признак; разпознава графични знаци на букви; очертава линии, форми и знаци по образец.
Разпознава и описва литературни герои; ориентира се в последователността на сюжета на познати приказки; активно употребява в речта си прилагателни имена; има представа за изречението като носител на информация; демонстрира графични умения.
|
|
