XI–9
|
СР
Речник, ЗК
ВЛП
ГПР
ГПР
ПЛП
ЗК
|
Есенна забава,
стр. 22 – 1. част
Ех че е весело!,
стр. 23 – 1. част
Кой, кога, какво...,
стр. 24 – 1. част
|
Съставя кратък разказ по картина; има конкретни представи за композиция на разказа – начало, случка, край; назовава качества на предмети, явления; разпознава буква Е и открива звука в думи; очертава линии и форми по образец.
Възприема активно стихотворение; участва в диалог за интерпретиране на езиковите изразни средства; има конкретни представи за глаголните форми в речта; конструира граматически правилно построени изречения.
Съставя съобщителни и въпросителни изречения по картинки и опорни думи; изпълнява наизуст стихотворение и изразява отношение чрез речева и двигателна изразителност; демонстрира графични умения.
|
XI–10
|
СР, Речник
ГПР, ЗК
ВЛП
СР
ЗК
ГПР
|
Играя и се забавлявам,
стр. 25 – 1. част
Кой как играе,
стр. 26 – 1. част
Измислям изречение,
стр. 27 – 1. част
|
Участва активно в диалог; проявява култура на речево общуване; използва в речта си прилагателни имена за описание на качества; конструира различни по вид изречения; употребява форми за единствено и множествено число на съществителните имена; има конкретни представи за буква и звук И.
Възприема кратък литературен текст; описва героите и проявява оценъчно отношение към постъпките им; проявява творчество при съставяне различен край на текста; има конкретни представи за еталони при общуване.
Има представи за конкретни звукове и букви; измисля думи по зададен първи звук; практически се ориентира в разликата между дума и изречение; конструира сложни изречения със съюзи – а, и; координира движенията на ръката при оцветяване в рамките на контур.
|
|
