Тематична единица/ Компетенции
|
Българска литература от втората половина на XIX век; портрет: Алеко Константинов
|
22 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Познатите произведения на Алеко Константинов, българскито общество в края на XIX век.
| Знания | |
Междупредметни връзки
|
Теми и направления в българската литература от втората половина на XIX век.
Характерни черти на творчеството на Константинов, теми, мотиви, жанрови варианти, особености и синтез на стила му.
Анализ на романа „Бай Ганьо“ с многопластов подход, напр. жанрови варианти, структура, описание на героите, повествовение, становище, съобщения, тонове, проблематика;
Пътеписът „До Чикаго и назад“, и една повест („Пази боже сляпо да прогледа“ или „Разни хора, разни идеали“).
|
Ученикът:
-
е наясно с особеностите и тенденциите на българскита литература във втората половина на XIX век;
-
с анализа на новелите от тази епоха развиве способността си за интерпретиране на повестите;
-
познава мястото на Константинов в българската белетристика, характерните черти на творчеството му; може многопластово да анализира романа му и повестите му с формулиране на собствено мнение;
-
получава възможност да представи собствените си читателски преживявания;
-
минимум за анализиране: романът „Бай Ганьо“ (за самостоятелно четене вкъщи), две повести и един пътепис;
-
може да се запознае с критики, анализи и мнения за произведенията му, както и да състави и разясни един въпрос от устния зрелостен изпит.
|
Етика: обсъждане на морални въпроси, пр. закон и съвест.
Философия: етика, морална философия.
Визуална култура: карикатурите на Илия Бешков.
| Основни понятия/ ключови думи |
Пътепис, памфлет, сатира.
|
Тематична единица/ Компетенции
|
Българска литература – поколението на кръга “Мисъл”
|
14 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Някои направления и творци на класическия модернизъм, българска литература в края на XIX началото на XX век.
| Знания | Изисквания |
Междупредметни връзки
|
Мисъл като списание и движение; принципи на редактиране, редактори, критици, поколения, цели, влияние на философски и стилови направления.
Особености на поезията на Пенчо Р. Славейков (хармония с природата, индивидуални човешки ценности, едно произведение: пр. „Спи езерото“, „Сън за щастие“, „Кървава песен“)
Особености на поезията на Кирил Христов; тематика, тонове, форми (изблик на чувства, жизнерадост), някои стихове: „Лятно пладне“, „Замръзналата река“, „Жени и вино“.
Структура, периодичност, търсене и цитиране на статии от едно литературно списание пр. „Хемус“.
|
Ученикът:
-
опознава значението на значението на кръга “Мисъл” в българската литература; прилага познанията за периодите и поколенията в учебния процес;
-
познава някои особености на характерните за епохата философски и стилови направления (Фройд, Бергсон);
-
минимум за анализиране: 1-2 стихотворения от Славейков и Христов.
|
| Основни понятия/ ключови думи |
Импресионизъм, символизъм.
|
Тематична единица/ Компетенции
|
Творчество – Пейо Яворов
|
20 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Мисъл, стилови направления в началото на XX век; изучените произведения на Яворов.
| Знания | Изисквания |
Междупредметни връзки
|
Творчеството на Пейо Яворов - композиция на стихосбирките и циклите, поетична роля, новаторски намерения. Класически модернизъм, символизъм, новаторство в ритъма на стиха.
Главни епохи (ранна социална лирика от края на XIX век, революционна поезия, символизъм, любовна лирика): „Арменци“, „Градушка“, „Песен на песента ми“, „Ще бъдеш в бяло“, „Две хубави очи“, „В часът на синята мъгла“ и др.
Драма: пр. „В полите на Витоша“ (откъси).
|
Ученикът:
-
познава основните периоди в творчествоно на Яворов, мястото му в българската литература, характера на лириката му.
-
наясно е с особеностите на българската литература от началото на ХХ век, със стремежите за новаторство.
-
познава най-важните стихосбирки на Яворов, методите му за изграждане на стиха, лиричните му теми, поетическите му прийоми.
-
може самостоятелно да анализира стихотворения.
-
минимум за анализ: „Арменци“, „Градушка“, „Песен на песента ми“, „Ще бъдеш в бяло“, „Две хубави очи“ и още 4-5 стихотворения (за научаване наизуст), една драма.
-
може да представи творчеството на Яворов (минимум 10 лирични произведения, една драма), може да прочете критики, анализи и мнения за произведенията му, както и да състави и разясни един въпрос от устния зрелостен изпит и да интерпретира стихове наизуст.
|
История, обществознание и гражданска култура: обществена модернизация, урбанизация и модерна журналистика в България.
| Основни понятия/ ключови думи |
Класически модернизъм, символизъм, композиция на стихосбирка, циклично редактиране.
|
Сподели с приятели: |
