Тематична единица/ Компетенции
|
Портрет – Елин Пелин
|
12 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Реализъм, минимум един разказ на Елин Пелин
| Знания | Изисквания |
Междупредметни връзки
|
Характерни черти на разказите на Елин Пелин, особености на белетристиката му, реалистичен подход.
Теми, описания (пр. живота на селяните, бедност, селска интелигенция) и жанрови варианти (повест, разказ).
Светът в неговите разкази, поне две произведения – „Вятърната мелница“, „Гераците“, „Закъснялата нива“ и др., техен анализ от гледна точка на жанр, описание, характери, светоглед.
|
Ученикът:
-
познава мястото на Елин Пелин в историята на българската проза (народни писатели), характерните черти на писателския му подход;
-
може многопластово да анализира някои от повестите и разказите му с формулиране на собствено мнение (анализ на разкази);
-
получава възможност да изложи собствените си читателски преживявания;
-
минимум за анализиране: няколко разказа и повести на Елин Пелин: „Вятърната мелница“, „Гераците“, „Закъснялата нива“;
-
може да се запознае с критики, анализи и мнения за произведенията му, както и да разработи един въпрос от устния зрелостен изпит.
|
История, обществознание и гражданска култура: селото в началото на XX век.
| | |
Реалистично и живо изображение, народни тенденции в българската литература.
|
Тематична единица/ Компетенции
|
Творчество– Йордан Йовков
|
19 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Изучените произведения на Йовков.
|
Възпитателно-развойни цели на тематичната единица
|
Анализ на характерните за Йовков теми, писателски подходи, интерпретация на по-важните разкази от творчеството му. Изграждане на необходимост от разбиране на обществените конфликти, за моралното мислене и преценка. Развиване на фантазията, креативността и асоциациите. Осъзнаване на факта, че литературата е извор на емоционални, мисловни, морални, естетически преживявания и опит.
| Знания | Изисквания |
Междупредметни връзки
|
Творчестовото на Йордан Йовков, периоди от житейския му път, светоглед, схващане за литературата.
Характерни писателски теми: животът на селските хора, исторически легенди, обич към природата.
Разкази: „Последна радост“, „Песента на колелетата“ и цикълът „Старопланински легенди“, „Ако можеха да говорят“. Анализ на романа „Чифликът край границата“ с многопластов подход напр. жанрови варианти, структура, описание на героите, повествовение, становище, послания, тонове, проблематика.
|
Ученикът:
-
познава по-важните моменти от творческия път на Йордан Йовков, мястото му в историята на българската проза (народни писатели), характерните черти на писателския му подход;
-
в рамките на анализа на произведенията опознава характерните теми и решения, някои значими произведения от неговото творчество.
-
може самостоятелно да анализира епически произведения.
-
минимум за анализ: романът на Йовков и два разказа;
-
може да представи творчеството на Йовков, да се запознае с критики, анализи и мнения за произведенията му, както и да разработи един въпрос от устния зрелостен изпит.
|
Българско народознание: български легенди от турско време.
| Основни понятия/ ключови думи |
Цикъл от разкази, психология, морални търсения.
|
Тематична единица/ Компетенции
|
Творчество – Димчо Дебелянов
|
19 часа
|
Знания, на които се опираме
|
„Мисъл” като списание и движение.
| Знания | Изисквания |
Междупредметни връзки
|
Творчеството на Димчо Дебелянов. Епохи в творческия му път, стихосбирки, поетическо поведение (пр. началото на творческия му път, войните), емоции, светоглед, ценностна система, схващане за изкуството.
Ролята му в движението Мисъл, литературните му връзки.
Стилови особености (символизъм, романтизъм, реализъм); традиция и модернизъм.
Характерни лирични теми, поведение, вътрешен диалог (пр. „Сиротна песен“, „Аз искам да те помня все така“, „Да се завърнеш в бащината къща“, „Един умрял“); богатство на структури, нюанси, мотиви („Ти помниш ли, помниш“; „Черна песен“). Понятия, свързани с избраните произведения.
|
Ученикът:
-
познава основните епохи в творчествоно на Дебелянов, мястото му в българската литература и в движението Мисъл, характера на лириката му.
-
наясно е с дейността и значението на кръга Мисъл
-
познава характерните лирични теми, поетическите прийоми на Дебелянов.
-
може самостоятелно да анализира стихотворения на Дебелянов.
-
минимум за анализиране: „Сиротна песен“, „Аз искам да те помня все така“, „Да се завърнеш в бащината къща“, „Един умрял“;
-
може да представи творчеството на Дебелянов (минимум 4 лирични произведения, една драма), може да се запознае с критики, анализи и мнения за произведенията му, както и да разработи и разясни един въпрос от устния зрелостен изпит и да интерпретира стихове наизуст.
|
Визуална култура: портрети.
Етика, философия: философски, етически направления и тяхното влияние.
| Основни понятия/ ключови думи |
Вътрешен диалог, романтичен реализъм, символизъм.
|
Сподели с приятели: |
