|
|
| страница | 27/40 | | Дата | 10.02.2018 | | Размер | 9.66 Mb. | | #57552 |
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 1.
33 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.На работа
К. Величков
|
Възприема стихотворението и емоционално съпреживява на героите
|
Звукова култура
|
2.Звукове
|
Изговаря ясно и отчетливо звуковете
Р, З, Ж
| |
Математика
|
Измерване на равнинни фигури
|
1.Кодове за цвят, големина и форма
|
Разпознава основни признаци на предмети
|
Измерване на равнинни фигури
|
2.В страната на тайните знаци
|
Разпознава основни признаци на предмети
|
Околен свят
|
Културни и национални ценности
|
1.Гергьовска люлка
|
Усвоява начините за празнуване, посочва предметни символи
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Пъстроцветна дъга
|
Представа за метеорологични и електромагнитни природни явления и влиянието им върху човека
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Дете
|
Моделира човешка фигура
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Дете с топка
|
Моделира човешка фигура
| |
Музика
|
Д
|
1.Систематизиране и усъвършенстване на музикални умения
|
Възпроизвежда точно заучени песни
|
Д
|
1.Систематизиране и усъвършенстване на музикални умения
|
Разпознава музикално произведение по изсвирено начало
|
Конструиране и технологии
|
Грижи и инициативност
|
1.Нашите нови приятели
|
Подбира прибори за хранене, подрежда масата
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Бягане, равновесно ходене
|
Бягат на разстояние 20 м.
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Катерене, подскоци, бягане на 20 м.
|
Катери се по гимнастическа стена със странично придвижване
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Скачане, хвърляне на топка, бягате
|
Скачане на дължина 80см със засилване
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 2.
34 с.
|
Български език и литература
|
|
1.Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
| |
Математика
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
Околен свят
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
|
Изобразителни изкуства
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
| |
Музика
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
|
Конструиране и технологии
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
| |
Физическа култура
|
|
1. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
3. Проследяване постиженията на децата
|
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 3.
35 с.
|
Български език и литература
|
Свързана реч
|
1.Рибари
|
Назовава, обяснява и описва ситуации и герои
|
Свързана реч
|
2.На излет
|
Съставя разказ по картини, построява сложни изречения
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Запазване на количеството
|
Отброява до 5, сравнява предмети с различно пространствено разположение
|
Количествени отношения
|
2.Воден свят
|
Отброява до 5, сравнява предмети с различно пространствено разположение
|
Околен свят
|
Културни и национални ценности
|
1.Честит рожден ден
|
Изгражда представа за лични празници и промени в резултат на растежа
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Лятна разходка
|
Наблюдава краткотрайни и дълготрайни промени в растенията през сезона
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
|
1.Да превърнем балоните в…
|
Формира представа за одухотворяване на образи
|
Изобразителни материали и техники
|
2.Рисуване на открито
|
Рисува върху плоскости на открито
| |
Музика
|
Д
|
1.Систематизиране музикалните знания и умения
|
Разпознава слухово музикален инструмент – тъпан и пиано
|
Д
|
2.Систематизиране музикалните знания и умения
|
Разпознава и отразява двигателно бързо и бавно темпо
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
|
1.Пеперуди
|
Оформя елементи от хартия с мачкане, лепи като разполага елементите симетрично
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
1.Равномерно ходене, хвърляне, подскоци
|
Ходи равновесно по дъска с прекрачване на предмети
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
2.Катерене, скачане, бягане
|
Катери се с пристъпване, изпълнява скок на дължина със засилване
|
Естествено приложна двигателна дейност
|
3.Равновесно ходене, скачане, подскоци
|
Ходи равновесно като стъпва по торбички по пода
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 4.
36 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
|
1.Лято
И. Буржев
|
Възприемане на произведението, осмисляне връзката между природата и човека
|
Свързана реч
|
2.Ден на детето
|
Разговаря и споделя своите преживявания от празника
| |
Математика
|
Количествени отношения
|
1.Обобщаване на количествени представи
|
Количествено и поредно броене до 5, моделиране на числата до 5
|
Пространствени отношения
|
1.Обобщаване на пространствени представи
|
Ориентира с в пространството, разпознава геометрични фигури
|
Околен свят
|
Културни и национални ценности
|
1.Весел лунапарк
|
Изграждане представа за 1-ви юни като празник на детето, начини за празнуване
|
Светът на природата и неговото опазване
|
2.Морски приключения
|
Описва и сравнява външни особености и поведенчески прояви на морските обитатели
|
Изобразителни изкуства
|
Д
|
1.Годишна изложба
|
Формира представа за аранжиране и оформяне на изложбено пространство
|
Д
|
2.Годишна изложба
|
Формира представа за аранжиране и оформяне на изложбено пространство
| |
Музика
|
Д
|
1.Систематизиране музикалните знания и умения
|
Разпознава по гласа децата от групата
|
Д
|
2.Систематизиране музикалните знания и умения
|
Разпознава и отразява двигателно приспивна песен, хоро и марш
|
Конструиране и технологии
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
1.Чудното цвете
|
Многократно прегъва и приглажда по техниката „оригами“
| |
Физическа култура
|
Д
|
1.Измерване физическа дееспособност
|
Бягат 30 м. и хвърлят топка в далечина с лява и дясна ръка
|
Д
|
2.Измерване физическа дееспособност
|
Изпълняват щафетни игри с елементи от различни спортове
|
Д
|
3.Измерване физическа дееспособност
|
Хвърля плътна топка /1 кг/ над глава
|
ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ за ТРЕТА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА /5 – 6 годишни/
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IX, 1.
1 с.
|
Български език и литература
|
Възприемане на литературно произведение
/ В Л П /
|
1.Букварче
|
Възприема кратки произведения от художествената литература.
|
Звукова
Култура
/ З К /
|
2. И в игрите
|
Произнася правилно думи с фонетични и с правоговорни особености.
| |
Математика
|
Количествени отношения
/ К О/
|
1.Игри за групиране
|
Групира предмети по един признак.
|
Измерване
/ И /
|
2.Трите мечета
|
Назовава и показва височина на предмети
|
Околен свят
|
Самоутвържда-ване и общуване с околните
/ С О О /
|
1.Най-обичам у дома
|
Изразява привързаност към деца и възрастни в семейството и в близкото си обкръжение
|
Светът на природата и неговото опазване
/ С П Н О /
|
2.Какво е времето?
|
Сравнява картината на времето чрез метеорологични промени в два сезона
|
Изобразителни изкуства
|
Изобразителни материали и техники
/ И М Т /
|
1.Моето пъстро лято
|
Използва и съчетава различни изобразителни материали(молив, пастел, бои)
|
Изобразително творчество
/ И Т /
|
2.Моето семейство
|
Умее да изобразява характерна поза или движение
| |
Музика
|
Възприемане
/ В /
|
1.Родина
|
Различава ролите на певеца, на музиканта и на слушателя
|
Музика и игра
/ М И /
|
2.Марш и валс
|
Импровизира танцови стъпки и движения на маршова, хороводна и валсова музика, както и съвременни танци
|
Конструиране и технологии
|
Конструиране и моделиране
/ К М /
|
1.Костенурка
|
Изработва по образец и собствен замисъл модели и изделия, като подбира и комбинира подходящи разнообразни материали и инструменти
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
/ О М С С /
|
2.Есенна гора
|
Прави подходящ избор на хартия, картон, природни и текстилни материали при изработване на модел или изделие
| |
Физическа култура
|
Естествено приложна двигателна дейност
/ Е П Д Д /
|
1.Лазене, провиране, търкаляне на топка
|
Придвижва се чрез лазене от лакътноколянна опора и от колянна опора с неголяма тежест на гърба и в комбинация с провирване и прекатерване
|
Игрова двигателна дейност
/ И Д Д /
|
2.Хвърляне, бягане
|
Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри
|
Е П Д Д
|
3.Прекатерване, равновесно ходене, скачане
|
Скача на дължина и височина със засилване, с въженце с два крака на място
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
IX, 2.
2 с.
|
Български език и литература
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
| |
Математика
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Околен свят
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Изобразителни изкуства
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
| |
Музика
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Конструиране и технологии
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
| |
Физическа култура
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
3. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Сподели с приятели: |
|
|
