Индикатори– Брой точки от дидактическия тест. ❖ Критерий 2 – Мнение и отношение на учениците към приложения модел на проектно-базирано обучение: ✓ Показател 1– Позитивно; ✓ Показател 2 – Неутрално; ✓ Показател 3 – Негативно. Индикатори – Резултати от интервю. Методи на изследването За решаването на изследователските задачи, постигане на целите и доказване на хипотезата се използва комплексна методика, която включва следните методи: педагогически експеримент, дидактически тест, интервю с учениците. РЕАЛИЗИРАНЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ За проверка на ефективността от прилагането на методът на проектно- базираното обучение, като педагогическо въздействие в обучението по родинознание във 2 клас, е организиран и проведен дидактически експеримент в СУ „Йордан Йовков" – гр. Сливен с учениците от 2 А клас – експерименталната група (ЕГ) и от 2 Б клас –– контролна група (КГ), глобална тема от учебната програма по родинознание за 2. клас – „Човекът и неговото здраве “. Броят на учениците във всеки един от двата класа е по 20. Продължителност на изследването: от средата на месец септември 2023 година до края на месец октомври 2023 година. Изследването се проведе на три етапа: констатиращ, формиращ и контролен. За първоначално констатиране на знанията на учениците е взета като основа оценката по родинознание от входящата диагностика през учебната 2023/2024 година. Средният успех от входното ниво на формираните групи в проценти е неразличим: КГ – 69% и ЕГ – 72% (Фиг. 1). фигура 1. Средният успех от входното ниво на формираните групи в проценти Налице е разлика от 3 %, която е несъществена и може да се направи извода, че и двете групи са с еднакво ниво на природонаучна компетентност. Учениците от двете
