5. Как бихте разграничили процесите на обучение и възпитание по отношение на тяхното съдържание? Отг:В процеса на обучение се предават знания, а в процеса на възпитание се предава отношение. Съдържание на обучението:
От гледна точка на спецификата на учебните предмети: учебни предмети, представляващи дидактически редуцирани хуманитарни, природни и технически науки; учебни предмети, представляващи дидактически редуцирани изкуства; учебни предмети, представляващи дидактически редуцирани сфери на дейност – трудова дейност, спорт.
От гледна точка на структурата на науката – отнася се най-вече за учебните предмети, представляващи редуцирани науки: научни факти; научни понятия; научни закони и закономерности; научни теории.
От гледна точка на структурата на личността – отнася се всички изучавани в училище учебни предмети: знания; умения; компетентности.
Класически видове възпитание: умствено, нравствено, естетическо, физическо, трудово.
Неокласически видове възпитание: светогледно, правно, икономическо, религиозно, екологично, здравно, сексуално.
От гледна точка на структурата на личността с три разновидности:
Първа, универсално приложима: знания за социалните норми; умения за изпълнение на социалните норми; социални компетентности, които освен знания за социалните норми и умения за тяхното изпълнение, предполагат и положително отношение към тях, превръщайки ги в действително поведение.
Трета: знания за социално адекватните отношения в обществото (знания за собствените индивидуални особености, за социалните норми, за социално адекватната проява на собствените индивидуални особености); емоционално-ценностно осмисляне на социално адекватните отношения в обществото (емоционално-ценностно осмисляне на собствените индивидуални особености, на социалните норми, на социално адекватната проява на собствените индивидуални особености); личностни умения и качества, чрез които ценностно осмислените отношения се превръщат във възпитано поведение.
