Лекции по професионално развитие на човешките ресурси Тема първа: професионално ориентиране същност на професионалното ориентиране
Изтегляне 0.54 Mb.
|
| Литература
Величков, К., Квалификационните дейности в България – теоретични и приложни проблеми, изд. Образование, С., 2003г. Дженсън, Р., Управлението на ценностите като мотор за развитие на организацията и персонала. – В: Мениджмънт на персонала в Европа през следващото хилядолетие, изд. Персонал, С., 1997г. Европейска квалификационна рамка, SEC (2005) 957, Брюксел, www.mlsp.government.bg Закон за висшето образование, ДВ, бр. 41 от 2007г. Закон за професионалното образование и обучение, ДВ, бр. 68 от 1999г., бр. 63 от 2006г. Закон за насърчаване на заетостта, ДВ, бр. 48 от 2006г. Каменов, Д., Предизвикателства пред професионалното обучение, сп. Панорама на труда, бр.5 от 2005г. Лисабонската стратегия – ново начало, С., 2005г. Мейо, Е., Как знанията да работят за организацията – В: Мениджмънт на персонала през следващото хилядолетие, изд. Персонал, С., 1997г. Национален план за действие по заетостта през 2006г., МТСП, 2006г. Национална стратегия за продължаващо професионално обучение, МОН, С., 2005г. Паунов, М., Организационно поведение, С., 1998г. Петров, П. и М. Атанасова, Образованието и обучението на възрастните, Веда Словена – ЖГ, С., 1999г. Правилник за прилагане на закона за насърчаване на заетостта, ДВ, бр. 42 от 2006г. Професионалното образование и обучение в България 2001-2002, ЕФО и ЦРИР, С., 2003г. Спасов, К., Професиология, АПИС, С., 2004г. Стефанов, Н., Мениджмънт на персонала, изд. Персонал, С., 1996г. Стратегия за обучение на служителите от администрацията, М.С №85 от 2002г. Фонтела, Е. и А. Естебан, Управление на човешките ресурси в условията на глобализация, Персонал, С., 2002г. Христов, Д. и Р. Макдоналд, Как да се атакува безработицата, изд. Херон Прес, С., 2002г. Тема трета: ПРОФЕСИОНАЛНА КАРИЕРА Същност и принципи на професионалното развитие В последните години редица автори включиха в своите изследвания професионалното развитие. Едни от тях като синоним на професионалната кариера, а други, причисляват към кариерата цялото професионално развитие – избора, придобиването и израстването в професията. Нещо повече – от детството до пенсионната възраст. (11, 252-254) Очевидно не се прави разлика: първо, между развитие на човека и неговото професионално развитие и второ, същностното израстване (професионално и квалификационно) в професията и квалификацията по сравнение с избора и придобиването им. Авторът утвърждава схващането, че професионалната кариера се отнася само до заетата работна сила, като изключва незаетата – безработните, както и учащите се, които формират своята способност за труд. Кариерата като структурен елемент на професионалното развитие представлява последният негов етап – развитие в процеса на труда на придобитата професия (както чрез професионално обучение, така и посредством професионален опит). Излизането от тясното организационно-производствено разбиране за професията и квалификацията предполага разглеждането им в широк план в контекста на професионалното развитие. То съдържа три обособени структурни елемента: Първо, избора на професия и квалификация – професионалното ориентиране; Второ, придобиването на професия и квалификация – професионалното обучение, професионалното възпитание и професионалния опит; Трето, израстването в професията и квалификацията – професионалната кариера. Изборът и придобиването на професия и квалификация се отнасят към фазата производство, а кариерата – към използване на човешките ресурси. Но независимо от това всички те са части от единството в процеса на професионалното развитие на личността и изразяват най-съществената част от живота на хората (заедно с любовта и семейството). По своята същност професионалната кариера се изразява в периодичното преминаване (преместване) на сътрудниците в организацията от едни трудови дейности в други с по-богато съдържание на труда, при което те придобиват по-високи квалификация и социален статус. Професионалната кариера е обобщено понятие, което можем да диференцираме на професионално израстване и на квалификационно израстване. Основното, което определя професионалната кариера, е постъпателното движение към дейности с по-богато съдържание на труда. Например преминаването от професии на ръчния и машинно-ръчния труд към професии на механизирания труд; от последния към автоматизирания труд; от професии на рутинния, изпълнителски труд към тези на творческия. Особено място в растежа заема преминаването от по-ниска към по-висока степен на квалификация в рамките на една професия. В случай че не е налице такова преминаване на работната сила (персонала), а движението е по сходни професии и квалификационни равнища или към по-ниски, не можем да говорим за израстване. Нещо повече, може да се получи и деградация. В теорията и практиката се различават два вида професионална кариера: Първо, по вертикала, при която израстването става чрез последователно заемане на ръководни длъжности – от по-низши към по-висши; Второ, по хоризонтала, където израстването на работниците и специалистите се извършва без йерархическо придвижване, посредством преминаване от едни дейности (професии и равнище на квалификация) в други с по-богато съдържание на труда. По-пълно разкриване на същността на професионалното развитие става още с дефинирането на неговите принципи. В теорията може да се намерят различни виждания за тях. Авторът поднася своето такова, което: първо, се основава на социално-икономическия подход при изследване на проблема и второ, е съобразено с практиката на страните в преход като нашата. Изтегляне 0.54 Mb. Сподели с приятели:
|