КК Човекът и другите.
„Братчетата на Гаврош“ (Хр. Смирненски)
Упражнение
|
Свързва примери за проблеми и конфликти от изучавани литературни текстове с лични идеи, за да обоснове собствена гледна точка.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по проблеми.
|
Оценки за индивидуална работа
|
|
121
|
25
|
Неизменяеми части на речта. Съюз
|
Нови знания
|
Разпознава съюз в изречение. Уместно употребява съюзи в речевата практика. Владее правописа на съюзи, междуметия и частици.
|
Съюз
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
122
|
25
|
Неизменяеми части на речта. Съюз
|
Нови знания
|
Разпознава съюз в изречение. Уместно употребява съюзи в речевата практика. Владее правописа на съюзи, междуметия и частици.
|
Съюз, междуметие
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
123
|
25
|
Контролна работа (лит.)
|
Проверка и оценка
|
|
|
|
Оценки от контролна работа
|
|
124
|
25
|
Човекът и другите.
„Серафим“ (Й. Йовков) – работа с текста: чудноватият човек
|
Нови знания
|
Разпознава жанрови характеристики на разказа, проявени в „Серафим“.
Обяснява значенията на характеристика на герой в „Серафим“.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
125
|
25
|
Човекът и другите.
„Серафим“ (Й. Йовков)
|
Нови знания
|
Разпознава жанрови характеристики на разказа, проявени в „Серафим“.
Обяснява значенията на характеристика на герой в „Серафим“.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
126
|
26
|
Неизменяеми части на речта. Съюз
|
Нови знания
|
Разпознава съюз в изречение. Уместно употребява съюзи в речевата практика. Владее правописа на съюзи, междуметия и частици.
|
|
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
127
|
26
|
Неизменяеми части на речта. Съюз
|
Нови знания
|
Разпознава съюз в изречение. Уместно употребява съюзи в речевата практика. Владее правописа на съюзи, междуметия и частици.
|
Съюз, междуметие
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
128
|
26
|
Човекът и другите.
„Серафим“ (Й. Йовков)
|
Нови знания
|
Различава и тълкува в „Серафим“ действията и разкриването на героите в сюжета.
Обяснява функциите на повествователя за изобразяването на човека и света в „Серафим“.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
129
|
26
|
КК Човекът и другите.
„Серафим“ (Й. Йовков) – нравственият закон
|
Упражнение
|
Свързва примери за проблеми и конфликти от изучавани литературни текстове с лични идеи, за да обоснове собствена гледна точка.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
130
|
26
|
КК Човекът и другите.
„Серафим“ (Й. Йовков)
|
Упражнение
|
Определя начини, по които (откъс от) изучаван художествен текст утвърждава своите идеи и ценности и/или отрича други, и се обосновава чрез примери от художествения изказ.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
131
|
27
|
Думите като части на речта
|
Обобщение
|
Разпознава и образува формите за всички времена. Уместно употребява форми за различни времена съобразно ситуацията на общуване. Разпознава и използва уместно различните части на речта.
|
|
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
132
|
27
|
Думите като части на речта
|
Обобщение
|
Разпознава и образува формите за всички времена. Уместно употребява форми за различни времена съобразно ситуацията на общуване. Разпознава и използва уместно различните части на речта.
|
|
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
133
|
27
|
Човекът и другите.
„Серафим“ (Й. Йовков)
|
Упражнение
|
Съпоставя мястото на индивида в различни общности в съвременността (семейството, неформални и формални групи), идентифицира (потенциални) конфликти между тях и обосновава своя позиция по проблема за предотвратяването или за разрешаването им.
Свързва примери за проблеми и конфликти от изучавани литературни текстове с лични идеи, за да обоснове собствена гледна точка.
|
|
Планира работата си с помощта на различни видове справочни материали.
Изразяване на впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по проблеми с помощта на различни езици – вербален, визуален (в т.ч. и изобразителен), музикален.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
134
|
27
|
Човекът и другите.
Из „Автобиография“ (Бр. Нушич): „Урок по география“
|
Нови знания
|
Различава и тълкува в откъса от „Автобиография “ действията и развитието на героите в сюжета.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
135
|
27
|
Човекът и другите.
Из „Автобиография“ (Бр. Нушич): „Урок по география“
|
Нови знания
|
Обяснява функциите на повествователя за изобразяването на човека и света в откъса от „Автобиография “.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
136
|
28
|
Еднородни части
|
Нови знания
|
Разпознава еднородни части в простото изречение. Прилага пунктуационните правила при употреба на еднородни части. Уместно използва еднородни части.
|
Еднородни части
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
137
|
28
|
Еднородни части
|
Нови знания
|
Разпознава еднородни части в простото изречение. Прилага пунктуационните правила при употреба на еднородни части. Уместно използва еднородни части.
|
Еднородни части
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
138
|
28
|
Човекът и другите.
Из „Автобиография“ (Бр. Нушич): „Урок по география“
|
Нови знания
|
Обяснява значенията на характеристика на герой в откъса от „Автобиография “.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
139
|
28
|
КК Човекът и другите.
Из „Автобиография“ (Бр. Нушич): „Урок по география“
|
Упражнение
|
Създава в писмена форма сбит преразказ с цел да информира някого, който няма достъп до текста, за сюжета и за героите на текста.
Спазва книжовни езикови правила.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
140
|
28
|
Човекът и другите.
Из „Автобиография“ (Бр. Нушич): „Урок по география“
|
Упражнение
|
Определя начини, по които (откъс от) художествен текст въздейства естетически, и се обосновава чрез примери от художествения изказ.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
141
|
29
|
Еднородни части
|
Упражнение
|
Разпознава еднородни части в простото изречение. Прилага пунктуационните правила при употреба на еднородни части. Уместно използва еднородни части.
|
Еднородни части
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за устно изпитване, за индивидуална работа и работа по групи
|
|
142
|
29
|
Еднородни части
|
Упражнение
|
Разпознава еднородни части в простото изречение. Прилага пунктуационните правила при употреба на еднородни части. Уместно използва еднородни части.
|
Еднородни части
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за устно изпитване, за индивидуална работа и работа по групи
|
|
143
|
29
|
Човекът и другите.
Из „Автобиография“ (Бр. Нушич): „Урок по география“
|
Упражнение
|
Определя начини, по които (откъс от) изучаван художествен текст утвърждава своите идеи и ценности и/или отрича други, и се обосновава чрез примери от художествения изказ.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
144
|
29
|
Класна работа № 2
|
Проверка и оценка
|
|
|
|
Оценки от класна работа
|
|
145
|
29
|
Класна работа № 2
|
Проверка и оценка
|
|
|
|
Оценки от класна работа
|
|
146
|
30
|
Сложно съчинено изречение
|
Нови знания
|
Разпознава съчинителните връзки в сложното изречение. Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст.
|
Съчинителна връзка, безсъюзно свързване, съюзно свързване, сложно съчинено изречение
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
147
|
30
|
Сложно съчинено изречение
|
Нови знания
|
Разпознава съчинителните връзки в сложното изречение. Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст.
|
Съчинителна връзка, безсъюзно свързване, съюзно свързване, сложно съчинено изречение
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
148
|
30
|
Човекът и другите.
Из „Малкият принц“ (Екзюпери): част XXI
|
Нови знания
|
Различава и тълкува в част XXI от „Малкият принц“ действията и развитието на героите в сюжета.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуална работа и работа по групи
|
|
149
|
30
|
Човекът и другите.
Из „Малкият принц“ (Екзюпери): част XXI
|
Нови знания
|
Обяснява мотивацията на герой в част XXI от „Малкият принц“.
Обяснява функциите на повествователя за изобразяването на човека и света в „Малкият принц“.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
150
|
30
|
Поправка на класна работа
|
Упражнение
|
|
|
|
Оценки от устно изпитване
|
|
151
|
31
|
Сложно съчинено изречение
|
Упражнение
|
Разпознава съчинителните връзки в сложното изречение. Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст.
|
Съчинителна връзка, безсъюзно свързване, съюзно свързване, сложно съчинено изречение
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за устно изпитване, за индивидуална работа и работа по групи
|
|
152
|
31
|
Сложно съчинено изречение
|
Упражнение
|
Разпознава съчинителните връзки в сложното изречение. Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст.
|
Съчинителна връзка, безсъюзно свързване, съюзно свързване, сложно съчинено изречение
|
Сравнява и осмисля езикови единици от българския език и от изучавания чужд език. Използва познанията за езиковите единици и закономерности при усвояването на чуждия език.
|
Оценки за устно изпитване, за индивидуална работа и работа по групи
|
|
153
|
31
|
Човекът и другите.
Из „Малкият принц“ (Екзюпери): част XXI
|
Нови знания
|
Обяснява функциите на пейзажа за изобразяването на човека и света в част XXI от „Малкият принц“.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
154
|
31
|
КК Човекът и другите.
Из „Малкият принц“ (Екзюпери): част XXI
|
Упражнение
|
Създава в устна форма описание на пейзаж в художествен текст с цел да: изрази естетическата си представа за описваните елементи; предизвика у слушателя естетическо преживяване от художественото описание.
|
|
Изразява впечатления, чувства, настроения, мисли, позиции по отделни проблеми.
|
Оценки за индивидуално участие в час и за работа по групи
|
|
155
|
31
|
Човекът и другите.
Из „Малкият принц“ (Екзюпери): част XXI
|
Упражнение
|
Определя начини, по които (откъс от) художествен текст въздейства естетически, и се обосновава чрез примери от художествения изказ.
|
